談如何培養學生良好的鋼琴學習習慣

　　練琴是鋼琴學習中最重要的步驟，練琴的過程就是學生提高和進步的過程。養成良好的鋼琴學習習慣，實際上就是要培養學生良好的練習習慣。一種良好習慣的養成是在實踐中堅持正確的方法并加以充實完善而形成。強調有目的、有步驟地練琴，逐步形成一種良好的練琴習慣是保證鋼琴學習的質量與進度的基礎。如何讓學生掌握正確、科學的練琴習慣，可以從以下幾個方面人手：
　　一、正確的讀譜
　　任何一部音樂作品，都是以樂譜形式存在的。樂譜是作曲家表達情感、創造音樂形象的重要手段，是音樂傳達的媒介，同時樂譜也是演奏者了解作曲家思想感情、音樂語言特點和各種演奏意圖的重要根據。因此，當要再現這些音樂時，第一個必須要求的，就是演奏者把樂譜正確地讀出來。需要注意如下幾點：
　　1、音高正確。就是把樂譜上記的音高認準，在鍵盤上把音的位置找準。
　　2、節奏正確。就是把音符的節拍、時值和音與音之間的時值比例搞清楚。
　　3、指法正確。就是嚴格遵照樂譜的指法編排使用手指。指法運用的是否科學、合理不僅關系到能否流暢地演奏，還關系到是否能迅速、準確地詮釋作品。
　　4、奏法正確。奏法比較復雜，原因是奏法形式十分多樣。學生在練習過程中，就要把各種奏法融合進去。這就要求我們要將學過的奏法辨認清楚，懂得其意，養成技法習慣。要學會思考哪些地方該用高抬指快觸鍵、低抬指快觸鍵、手腕跳音、手指指尖跳音、非連音、肘部頓音等等奏法，這都是在演奏好一首樂曲前必須思考的。
　　除此之外，譜號、調號、速度、樂譜中的所有表情記號、表情術語以及作曲家的創作風格、創作意圖及作品的時代背景等等，都是演奏者4d7e441ed4a069b7d04897bc780499d8在讀譜階段必須注意了解清楚的，這對于把握整個樂曲，表現正確的音樂風格起著決定性的作用。
　　二、“慢練”
　　慢練尤如‘放大鏡’，把樂曲中的一切細節都擴大了，使演奏者能謹慎地注意音樂的每一個細胞。慢練是克服一切技術障礙之本。趙曉生語。慢練的最大優點就是來得及思考，來得及做準備，彈奏中大部分的技術難點都可以通過慢練的方式來改善，但應該注意的是，我們所說的“慢練”是一種“用腦”的慢練，也就是說，學生在慢練中要隨時注意解決指法、分句、基本的動作走向、困難片段的彈奏方法這四個方面的基本問題，應先研究曲目中哪些地方在快速彈奏時可能會出現困難，根據情況有的放矢地進行慢練，例如整個樂曲的速度很慢，但大跳式位置的轉換到位卻很快，必須養成提前準備的習慣。在這樣快速反應的慢速練習中，大腦的高速運轉與手指緊密配合，就能高效率地完成練習階段而盡快進入快速階段。所以，動腦的慢練其實是曲子速度慢，但腦快手快。只有這樣練琴，才可以事半功倍，為快打好基礎，創造條件。
　　三、分手、分段練習
　　分手訓練是一種最簡單也最有效的練琴方法，對初學者尤為重要。有些學生在練習時不愿意分手練習，認為浪費時間。殊不知分手練習后比直接雙手合的效率要高得多。音樂進行的方向應該是橫向的，而不應該是上下“對位”的縱向關系。如果一開始就幾個聲部同時彈起來，往往難以注意到每個線條的細微處，一些美妙的地方會被忽略掉，而這往往決定著一個聲部線條是否完整，它的意義是否得到體現。所以必須在分手練習準確、熟練的基礎上，再進行雙手彈奏。對于復調音樂作品，僅僅分手練習還不夠，還要進行分聲部練習，最終使每個聲部層次清晰。
　　分段練習，就是在練琴時，從部分——整體——再部分——再整體地反復多次練習。任何一件鋼琴作品都會有其或深或淺的難點，但在一定程度的基礎上也不可能全部是難點。技術上的難點有可能只是幾個段落或者幾個小節，如果用一種從頭到尾反復的來回練習，那就會大量的浪費時間。解決這些難點的方法除了進行分手練習之外，還需要把難點抽出來分段、分節的練習，使其速度、力度、音樂表現與其它段落統一，然后進行其前后的銜接訓練，如再發現不足還要集中進行訓練，這樣反復數次，最終達到音樂作品完整的目的。
　　總之，在當前的教學體制下，學生不可能獲得太多的上課時間，教師也就不可能對每一個學生手把手的進行陪練。更多的是需要學生課余時間的練習和揣摩，因此，如何讓學生掌握好的學習方法，養成好的練琴習慣，就成為鋼琴教師教學環節中最重要的一環。只有培養和鍛煉學生積極、用心、善于動腦的練琴習慣才能使我們的鋼琴教學達到事半功倍的效果，才能保證鋼琴教學的質量和學生整體素質的提升。
　　（作者單位：十堰市藝術學