高中體育教學中學生的成長與成才

在新課改下的體育教學中，很重要的一點就是培養學生個性，激發學生對體育的興趣，引導他們通過體育鍛煉，提高身體素質，同時掌握一定的運動技能，逐步養成終身體育的良好習慣。學生是祖國的未來，作為體育教學工作者，要不斷探索，積極改革，根據學生的個性特點，因材施教。

一、學生個性的形成

學生的個性各種各樣，個性的形成有客觀世界的影響，也有各自主觀原因。客觀方面，大如浩渺廣闊的宇宙、太空，小如分子、電子。有百花斗艷的欣欣向榮，也有大漠千里的浩瀚；有紛繁的人間萬象，也有大自然的奧妙無窮……客觀世界千姿百態，人們對它的認知無法窮盡，這就決定了每個學生受其影響而個性千差萬別；主觀方面，人是有很強的抽象思維能力的，依托感知的世界，抽象思維更是無限的豐富，每個學生對世界的認可角度不同，造成學生的個性也多有不同。

二、根據學生的個性進行教學

首先，需在上課前充分備課，充分了解所教學生的個性特點，依據教學計劃及學生特點，做好教案、學案。其次，要把學生放在主體地位，靈活運用各種教學技能，駕馭課堂，把學生的自主學習、探索學習適時引向教學的任務上來。第三，明確自主學習的基本原則，所有自主學習、探索學習、互助學習都以完成教學任務為努力方向，并且規避危險動作，預防傷害事故發生。第四，多用鼓勵性語言，只要學生是為了完成學習任務做出的努力，都應給予肯定與表揚，對于有創新學習的學生，更要大力表揚，以培養好的個性，使學生的個性得以張揚和發展。第五，對學習中由于個性而出現的不良行為，嚴重的要及時制止，一般的則循循善誘地啟發、引導到正確的學習軌道上來。

三、學生的個性不同，導致其興趣也各不相同

就體育運動方面來說，有的對技術技巧有興趣；有的對奧運項目有興趣，有的對非奧運項目有興趣；有的對個人項目有興趣，有的對集體項目有興趣；有的對高難度動作有興趣，有的對簡單動作有興趣……體育課運動項目的技術難易、強度指數、練習密度等都要符合群眾運動的標準，使大多數學生都能適應。對其他運動項目有興趣的學生，只要其感興趣的項目有條件進行，并且安全，教師都應該及時給予肯定和支持，要善于發現學生對不同運動項目的興趣，引導、培養學生的興趣，欣賞學生的興趣運動。興趣是最好的老師，學生只要熱愛運動，就能達到鍛煉身體的目的。

四、通過體育課教學，不僅可以提高學生身體素質，而且也可以發現并培養出各種體育運動人才

體育運動人才，正是從廣大群眾中通過層層選拔并培養出來的。學生的個性不同，對各種運動的興趣也不同，教師只要通過合理的發掘、引導、培養，就能使學生既身體健康，又可以為上一級學校和社會提供各種體育運動人才，以體育運動人才為帶動，整個社會就會真正掀起廣泛的全民健身熱潮，整個國民體質就將會大大提升。真正做到了這些，我們體育課新課改的目的也就實現了。

（唐河縣實驗高級中學）</