談初中英語寫作能力教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的初步寫作能力，在所學(xué)語言范圍內(nèi)口頭筆頭造句，在有提示的條件下寫規(guī)定文字的短文，意義連貫，無嚴(yán)重錯(cuò)誤。這是大綱中對(duì)中學(xué)生英語寫作能力提出的基本要求。我們先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力，筆者根據(jù)自身初中英語教學(xué)經(jīng)歷，針對(duì)初中英語寫作能力，談一些自己的體會(huì)和感受。

一、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，打好扎實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，在平時(shí)的課堂上，我們老師要特別抓學(xué)生基本功的訓(xùn)練，重視詞匯積累，平時(shí)抓好學(xué)生英語課文的復(fù)述與背誦，尤其是針對(duì)每個(gè)單元的Reading。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。培根也曾經(jīng)說過，“讀書可以怡情，可以博采，可以長才”。由此我們可知閱讀對(duì)于寫好作文的重要性。目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生從作品的語言表達(dá)去分析、積累、背誦，讓學(xué)生做到讀書與思考同步，做到讀有所思，思有所悟，悟有所得。多摘錄佳句，背誦，養(yǎng)成了這種習(xí)慣。并且多組織活動(dòng)，如興趣演講、表演、模擬場(chǎng)景等，以提高學(xué)生的英語興趣，提高其英語其他能力，增加積累，從而提高學(xué)生的讀寫聽說綜合能力。

二、了解基本技巧，循序漸進(jìn)

首先要弄清楚文體確定文章的體裁之后方能對(duì)癥下藥，如信件、通知、日記都有固定格式。并且選擇恰當(dāng)?shù)拈_頭，以免下筆千言，離題萬里。回避自己生疏的詞，盡量使用自己熟悉的詞句，注意英語的表達(dá)方法，避免出現(xiàn)漢語式英語。一篇好的文章要有亮點(diǎn)，還要合理使用高級(jí)詞匯以及復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，甚至可以套用閱讀理解里面的好句子。認(rèn)識(shí)基本句型如S+vi+Adv，eg： He goes to school early.。S+Link v+Pred ，eg： We are feeling satisfied.等，認(rèn)真審題，抓住要點(diǎn)，合理組織，正確表達(dá)。對(duì)于基本的技巧，特別是在考試的時(shí)候，教師要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生搞清楚作文的要求，準(zhǔn)確的答題，從而考出好成績，提高自己的自信力。

三、重視評(píng)講過程的引導(dǎo)

作為老師，要不斷創(chuàng)新載體，加強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與溝通，從而在心與心的交流中延展情感，陶冶情操抓好作文評(píng)講是重要的，及時(shí)反饋學(xué)生的信息，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，全班學(xué)生幫助一起訂正。要通過學(xué)生共評(píng)作文交流感情。對(duì)于好的學(xué)生習(xí)作，拿來由學(xué)生共評(píng)。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，可以分享感受，溝通見解。讓學(xué)生們各抒己見，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。了解學(xué)生必須從多渠道、多形式、全方位進(jìn)行，抓住作文評(píng)改這個(gè)時(shí)機(jī)，有利于提高學(xué)生的作文水平。

“冰凍三尺，非一日之寒”，書面表達(dá)在考試中也是很重要的，如果拿不到高分，英語成績也就拿不下高分。因此我們要重視書面表達(dá)，平時(shí)就要進(jìn)行積累與鍛煉并掌握一些寫作技巧，樹立學(xué)生的信心和勇氣，循序漸進(jìn)，從而使學(xué)生作文能力不斷進(jìn)步，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。

（瑞金市黃柏初中）</