如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，寫(xiě)作水平是語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的體現(xiàn)，可是有一部分學(xué)生卻視寫(xiě)作為“苦差事”，每逢作文必感文思枯竭，或者寫(xiě)出的作文干巴巴，內(nèi)容空洞，毫無(wú)新意。這是什么原因造成的呢？我認(rèn)為不外乎以下三個(gè)原因：生活閱歷淺，知識(shí)面窄，不注重平時(shí)積累；缺乏觀察力；作文題目本身限制過(guò)多，以至于學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，久而久之，造成怕寫(xiě)作文。要想改變這一現(xiàn)狀，關(guān)鍵是提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。下面我就如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣談一些粗淺的看法。
　　一、擴(kuò)大閱讀量，建立材料庫(kù)
　　杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這句話深刻地揭示了讀與寫(xiě)的關(guān)系，點(diǎn)明了在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初級(jí)階段，必須經(jīng)過(guò)一個(gè)模仿的過(guò)程，如果學(xué)生只接觸課本上有限的一些文章，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要擴(kuò)大課外閱讀量，就像蜜蜂汲取百花的營(yíng)養(yǎng)，才能釀出香甜的蜜一樣。如果只讓學(xué)生看課本，即使吃得很透，收獲也是很有限的。因此，必須讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍，以彌補(bǔ)課本的不足。在課外閱讀方面，教師應(yīng)作必要的指導(dǎo)，以保證閱讀效果。
　　1.制訂課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃
　　開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，必須從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有明確的目的和要求，有切實(shí)可行的措施和步驟，閱讀的目的和內(nèi)容的確定、日程和方法的安排等都應(yīng)該從各年級(jí)讀寫(xiě)訓(xùn)練的要求出發(fā)，與講讀教學(xué)、作文教學(xué)緊密配合。
　　2.課外讀物的選擇
　　選擇的課外讀物要適合青年的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，內(nèi)容和形式要豐富，可以是古今中外名著，不僅要有記敘文、小說(shuō)、詩(shī)歌，還要有科普讀物、歷史、哲學(xué)等XXZ8whc3vnKXglx+EWedpw==方面的書(shū)籍，選擇課外讀物范圍不宜過(guò)窄。
　　3.課外閱讀的指導(dǎo)
　　課外閱讀不同于課堂教學(xué)，主要由學(xué)生獨(dú)立閱讀，但教師在介紹閱讀方法、組織交流、閱讀心得等方面仍應(yīng)給予有效的指導(dǎo)。就閱讀的方式而言，可采用精讀和泛讀兩種形式。精讀，就是細(xì)心地反復(fù)地讀，讓學(xué)生深入體會(huì)文本的思想感情，分析文章的結(jié)構(gòu)層次及寫(xiě)作方法，達(dá)到爛熟于心的境地，這樣才能起到潛移默化的作用。精讀要認(rèn)真地做筆記，要寫(xiě)心得體會(huì)，建立自己的“材料庫(kù)”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我都讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，專門(mén)摘抄閱讀中的一些精彩的片斷，如景物描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、名人名言、格言警句，諺語(yǔ)+XYZLpK9D1sIPqCpP84row==、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)和優(yōu)美詞語(yǔ)，等等。這樣長(zhǎng)期積累，必能使學(xué)生有一個(gè)豐富的材料庫(kù)，泛讀，就是博覽，泛讀可以開(kāi)闊視野，活躍思維，增長(zhǎng)知識(shí)。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力
　　羅丹曾說(shuō)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”許多學(xué)生在作文時(shí)感到困難或?qū)懫饋?lái)空洞無(wú)物，其原因是不注意觀察和體驗(yàn)生活，因此，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，教給學(xué)生掌握觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)。
　　良好的觀察品質(zhì)有以下幾種：
　　條理性。即觀察時(shí)，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)，由外到內(nèi)或由內(nèi)到外，由大到小或由小到大，由局部到整體或整體到局部，都能全面系統(tǒng)地考慮，有條不紊地進(jìn)行。
　　創(chuàng)造性。即能在別人司空見(jiàn)慣的事物和現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
　　敏銳性。即能善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人不易覺(jué)察到的事物的特征，捕捉其有價(jià)值的因素。
　　精確性。即善于辨別事物或現(xiàn)象之間的細(xì)微差別，不遺漏重要的細(xì)節(jié)。
　　其次，觀察時(shí)要學(xué)會(huì)分析，由此及彼，由表及里，發(fā)掘事物的深刻含義。在訓(xùn)練學(xué)生觀察事物時(shí)，要注意培養(yǎng)他們分析的能力，讓他們學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的表面現(xiàn)象捕捉生活的本質(zhì)和主流。只有這樣，才能恰當(dāng)?shù)亍⒈举|(zhì)地反映客觀事物。
　　三、寫(xiě)日記是一種行之有效的方法
　　有位作家曾說(shuō)：“寫(xiě)，不停地寫(xiě)下去。”這就是他寫(xiě)作成功的秘訣。因此，寫(xiě)日記是一種練筆的好方法。鼓勵(lì)學(xué)生把每天的所見(jiàn)所聞所思所感寫(xiě)下來(lái)，可以為寫(xiě)作積累豐富的素材。日記不一定非讓老師看，可以是寫(xiě)給自己看，因此學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，最容易養(yǎng)成習(xí)慣，一旦成了習(xí)慣，寫(xiě)作興趣自然得到提高。
　　四、采用多種形式進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練
　　魯迅先生說(shuō)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得和方法的。”作文能力的提高，主要靠在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，多看多寫(xiě)，勤于練筆。教師應(yīng)采用多種練習(xí)形式，提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
　　1.命題作文要切合實(shí)際
　　命題作文是現(xiàn)在中專作文教學(xué)中的一種常見(jiàn)形式，它的缺點(diǎn)是：容易脫離學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生視作文為畏途。因此，在進(jìn)行命題作文練習(xí)時(shí)，教師一定要深入到學(xué)生中去，熟悉學(xué)生的生活和思想感情，這樣命題作文才有針對(duì)性。
　　2.自由擬題作文
　　（1）以某一基本觀點(diǎn)或某一生活實(shí)踐為內(nèi)容，但題材、題目不拘。例如，在一次春游之后，讓學(xué)生寫(xiě)一篇文章。學(xué)生有的寫(xiě)成詩(shī)歌，有的寫(xiě)成日記，也有的寫(xiě)成散文，充分發(fā)揮了特長(zhǎng)，提高了寫(xiě)作興趣。
　　（2）要求寫(xiě)某一體裁的文章，但內(nèi)容、題目不限。例如讓學(xué)生寫(xiě)一篇記人為主的記敘文，這樣學(xué)生就有較大的選擇余地。
　　（3）內(nèi)容、形式均不加限制，完全由學(xué)生自己命