如何做幸福的班主任

　　班主任因其特殊的使命、地位、身份，越來越為人們所關注。班主任工作包含了太多的艱辛和奉獻，太多的責任和義務。在教育的路上，啟迪蒙昧的心靈，點亮人生的路燈。在清貧中堅守責任，在堅守中甘于奉獻，在奉獻中無怨無悔地傳承著人類的文明，殫精竭慮地培育著中華民族未來的棟梁。我有幸成為其中的一員，和大家分享這份工作帶來的苦辣與酸甜。
　　一、迅速全面了解學生
　　我接手班主任工作的那天，我愛人給我講了一個令其終生難忘的事，說他上大學報到，來到陌生的城市，在學校報到處，就有人喊他的名字，喊他名字的是他大學的班主任。這位大學班主任在學生還沒有進校的時候就記住了每個學生的名字，這是一件令學生多么激動的事。從此，我就向她學習，努力洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，了解他們的內心需求。當然，學生進校前的情況我們沒有辦法通過檔案掌握，不可能報到前就認識，但是，剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是一件高興的事。不過，僅僅這樣還不夠，還要迅速和每個同學談心，了解他們的性格、愛好和家庭成員等情況。有必要的話，還要進行家訪。這樣，班主任能夠迅速成為班級的“家長”，掌握第一手資料，拉近師生距離，使學生產生向心力，有利于班級的管理。
　　二、重視言傳身教
　　“己之所欲，以施于人；己之不欲，勿施于人”。以教書為樂，以學習為趣。我們都曾經是學生，知道只要喜歡一個老師，就會接受她說的話，愿意聽她講的課。所以我特別重視言傳身教，努力提升品德修養、業務素質，用個人魅力吸引學生。教師上好課是一切工作的基礎，我從最基本的備課做起，努力使每節課都能夠教給學生知識，激發學生學習興趣，使學生喜歡聽我講的課。以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。做一個愛學習的人，把自己學到的新觀點分享給學生，一同體會學習的樂趣。我認為，班主任和學生的關系其實就像父母和孩子，好的家長在和孩子交往時會注意自己的言談舉止，自信的家長孩子很少不自信，積極向上的家長孩子很少不努力。所謂“有什么樣的師傅帶出什么樣的徒弟”，我相信，積極、陽光、自信的我帶給學生的肯定是陽光的人生。
　　三、真愛換真情
　　作為職業學校的老師，我們經常會對學生素質之低，差異化現象之嚴重滿腹牢騷。班主任更覺得班級管理難度很大。但是，困難無處不在，只要付出真愛，必定會獲得真情的回報。
　　幾乎每年，我們都會碰到問題家庭和問題孩子，碰到這樣的學生我們都很頭痛，曾經我也想放棄，但是總于心不忍，就像自己的孩子一樣，無論如何不愿意將他們拋棄。曾經有一個女生，初中七八年級時，學習成績總是位于級段前三名，九年級時無意中知道了自己不是現在父母親生的，親生父母是為了想要男孩子而把她送人的。從此，她和老師、家長處處不配合。厭學、逃學，和四個家長吵架、玩世不恭，甚至中考也故意不認真對待。四個家長特意和我聊天，訴說愧疚和無奈。對于她，我沒有特別照顧，只是在推薦閱讀書籍的時候，向她的好朋友推薦了《林肯轉》、《活著》、《假如給我三天光明》，我要求她的好朋友閱讀的時候要津津有味，即使被她打擾也要堅持讀（我沒有給她推薦什么書，她也不愿意讀）。起初，她沒有什么反應，時間長了，好朋友不理她，課余時間也讀書，她就隨手拿起來翻翻，慢慢地進入了角色。她受到教育，得到啟發。她不愿意學習，但是喜歡看電視劇，我就向她的好朋友推薦了《守望的天空》。她的好朋友說，看的時候，她總是默默的，一聲不吭，看完了，人平靜了許多。我看時機成熟，就找她談話，慢慢地她接受了我。之后我經常找她，和她談人生、談理想、談家庭、談成長。從生活上照顧她，教她女孩子的衛生常識等。終于有一天，她撲倒在我懷里號啕大哭，哭出了好久的委屈。現在的她積極向上，充滿朝氣，孝敬父母。我相信，她今后的人生道路上必定充滿陽光。
　　四、民主公平自主管理
　　自從接手班主任工作以來，我一直在摸索班級管理的自主化?，F在慢慢有了一點眉目。我班學生除了參加校學生會、部學生會、班委外，也在班里擔任組長、寢室長、課桌管理員、凳子管理員、多媒體管理員等職務，每個學生都有為大家服務的機會，也在享受著同學們的服務。班級沒有閑人，因為我給他們提供了施展各自才能的舞臺。
　　五、重視理想教育
　　重視理想教育是班主任工作的一個重要內容，對于職業教育的學生來說，尤其如此。初級中學畢業是人生的一個轉折，理想在這時候就要起航，夢想總是遙不可及，有什么樣的理想就會有什么樣的成就，重要的是絕不放棄自己。心懷希望，勇敢堅強，就能讓年輕的生命有勇氣飛翔。
　　班主任工作是復雜的，班主任扛起自己的責任，牢記教育的使命，從點滴做起，潤物無聲，嘗盡苦辣必然