試論微博對當代大學生的影響

　　【摘 要】在眾多微博用戶中，大學生因其自主參與性強、思維創新等特點成為最為活躍的群體之一。同時，大學生在參與微博信息環境構建的過程中，不免受到微博的影響。本文從大學生的生活方式、信息獲取方式、行為方式參與方式以及人際交往方式的改變，闡述微博對大學生影響的具體表現。
　　【關鍵詞】微博 大學生 生活方式 行為方式
　　在微博出現和迅速普及的過程中，由于其傳播信息的“海量性”和傳播的“即時性”等，使得大學生群體對微博這一新媒體格外青睞。微博因整合了用戶的時間碎片，通過140個字讓用戶隨時隨地傳播信息，對大學生的生活方式、行為方式、信息獲取方式以及參與方式產生影響。微博碎片化的內容、符合閱讀習慣的信息生產方式，使微博成為大學生生活的記錄本；信息量重多、信息接受發布便捷的特點，讓微博成為大學生獲取信息的重要媒介之一；微直播、微求助等新功能的發展，使微博平臺成了大學生參與活動的另一種渠道。
　　一、生活方式的改變——大學生用微博記錄生活
　　當代大學生在網絡信息傳播的環境中成長，他們習慣并享受基于網絡虛擬空間來獲取信息的方式和人際交流。微博平臺的出現，讓“曬生活”成為了大學生的生活方式的一種。簡單的語言表達、傳播和發布機制的即時性，符合當前大學生“快餐化”的閱讀方式和對海量信息的需求。
　　微博平臺的出現，讓大學生并不僅僅扮演信息傳播過程中的“受眾”角色，而是更傾向于在保證“隱匿性”的前提下，展現自己。具體有以下的方式：1、通過文字記錄；2、通過“隨手拍”照片展現生活；3、用圖片配以文字，對事件或者感受進行更生動的表述。隨著技術的發展以及微博平臺的出現，大學生表達自己的方式日趨多樣化，微博儼然成了大學生的一個心情記錄本，滿足大學生自我表達的需要。
　　手機終端和移動互聯的技術支持，使大學生可以利用手機隨時隨地發布微博。大學生通過不超過140個字的短小的篇幅，記錄平淡生活中的樂趣，并在微博平臺上廣泛的擴散開來，以“轉發”和“評論”等其他形式與不同類型的人進行互動，獲得心理上被認同的快感。正如騰訊微博的廣告語所言: “與其在別處仰望，不如在這里并肩，記錄身邊的事情，和點點滴滴的感動，這就是我們140 字的碎語人生。”
　　二、參與方式的改變——微直播與微群增強大學生的參與性
　　“微直播”最早出現在2010年1月，新浪微博對《中國影響2009時尚盛典》進行了“微直播”。依托于微博平臺，及時全面的展現活動的進程，“由于微博快捷的傳播機制和龐大的用戶基礎，微直播已成為活動信息最快速的傳播平臺。”
　　在大學校園中，社團活動、晚會、講座等，由于場地的限制或活動互動性的需要，主辦方對活動進行“微直播”，使大學生參與活動的方式發生改變。“微直播”使無法在現場的大學生通過微博了解活動的情況，同時，大學生可以發布相關話題在“微博墻”展現，以此實現“活動主辦方+與會者+微博粉絲”的三方即時互動，使大學生不再處在“固執受眾”的地位。“微直播”使參與的受眾更廣泛、互動性更強。2012年3月5日的“學雷鋒紀念日”，蘇州大學學子圍繞著“向雷鋒學習什么，自己做了什么”展開“微直播”大討論，將線上的討論在線下付諸實踐，鼓勵大學生在新時代也要學習“雷鋒精神”，此事后來被媒體廣泛報道。這一事例表明，“微直播”不僅改變了大學生對活動和話題的參與方式，同時也通過廣泛的微博傳播群體，擴大活動本身的影響力。
　　“微群”也是大學生參與活動的一種方式。微群呈現點對面的組織傳播的特性。如新浪微博的“北京大學學生活動”微群，主要發布北京大學校園活動、講座等信息。學生組織借助微博，成立線上微博機構，并交由專人管理并進行推廣營銷。以安徽大學為例，校內八十余家社團、組織均已開通新浪、騰訊等微博，用于社內社員間的交流，以及對外的宣傳。
　　再以安徽大學春暉學社為例，2010年其開通新浪與騰訊微博，并根據微博用戶的不同特性，騰訊微博與QQ綁定，具有一定的用戶粘性，通過微群能夠將社員連結在一起，無論是在信息的通知還是擴散等方面，受眾指定性高，到達率高。新浪用戶相對分散，且多集中于校外公益組織、媒體、以及關注公益的個人，對組織的傳播與宣傳將更為有利。社團中“微博專員”，針對不同的時間、受眾、以及宣傳的活動，選取不同圖文組合的形式不失為一種提高關注率的好形式。
　　三、行為方式的改變——微公益整合大學生個體力量
　　在我們對合肥八所高校（中國科技大學、安徽大學、安徽農業大學、合肥師范大學、江淮學院、三聯學院、新聞出版學院、新華學院）進行問卷調查的結果中，發現微博對大學生素質的培養，主要表現在綜合知識顯著增多、社會責任感增強、對慈善愛心事業的關注增多。與之相對應的是微公益在大學生群體中的逐漸成型與開展。
　　互聯網時代成長起來的“微公益”，強調的是全民參與并創造價值。它充分利用微博自上而下的大眾性、迅速傳播性，真正實現了平民化、草根性、常態化的公益。“微公益”更像是一種生活方式，它不僅推動了平民公益事業的發展，更傳遞了一種人人公益的理念。在大學中，“微公益”旨在整合大學生個體微小的力量，從線上傳播落實到線下的人際傳播和組織傳播，將公益的力量匯聚，形成關心此公益事件的合力。例如：2012年三月，安徽大學學生微博協會通過在線上發起“微救助”，線下聯合其他學生社團，短期內為罹患尿毒癥的安徽大學學生龍忠燕同學募得善款88057.3元。
　　“微公益”這一新興的公益救助理念和延伸出的微博應用在當代大學生中越來越受歡迎，成為大學生表達愛心和實現價值的重要途徑，體現出大學生群體對責任的理解與擔當；也成為在如今紅十字會等公益組織受質疑時，大學生參與公益事業新的發力點和看點。相信在一系列大學生“微公益”活動的帶動和感染下，社會其他階層也將會有新的認識，并參與其中，“微公益”將越走越遠，真正成為深入人心的理念。
　　四、信息獲取方式的改變——大學生通過微博獲取并反饋信息
　　在微博時代，人人都是個性化的信息源。大學生將微博作為獲取信息的主要來源，原因有以下幾方面：1、微博發布信息的機制簡易，使大學生可以利用零散的時間隨時隨地獲取信息，保證了微博內容的豐富性；2、各種形式的組織機構微博出現為大學生提供了豐富的信息來源；3、微博的即時互動性，“一對一” 的人際傳播、“一對多”的交流特點，并且通過轉載、復制等形式實現瞬間的海量信息轉移。
　　根據對合肥八所高校的問卷調查統計，微博平臺上信息受重視程度依次為：社會熱點、愛心驛站、生活資訊、時政要聞。特別是社會熱點，說明大學生較關心熱點問題及與自身、生活相關的事件。大學生通過微博，想要獲得的也是自身感興趣的，與個人發展、社會進步息息相關的有用信息。
　　大學生選擇微博作為接受信息的主要媒介，既有益處，但也不乏挑戰。在當今紛繁復雜的信息環境下，在混亂的微博信息話語環境下，大學生由于好奇心以及理想化思想，對微博信息環境的構建以及微博輿論環境有自主參與性，但是大學生本身的缺陷讓微博信息環境中接受的隨意性和無限性對其產生消極影響——時常陷入李普曼所言的無能為力的信息困境：“在信息的海洋里，卻找不到一點有用的信息。”
　　五、交往方式的改變——外擴的交際圈以及交際圈同質化
　　粉絲是微博中不可缺少的成員，粉絲和博主相互接受、傳播信息，構成了具有獨特個人色彩的交際圈。與傳統交友網站不同的是，微博更傾向于向外拓展交際圈，以獲得更多的信息。對于社會關系單一的大學生來說，微博人際圈有以下特點：
　　1、人際圈的擴大化和同質化
　　大學生在微博上通過@好友或者私信，尋找心理認同或是期盼回復，以此與親朋好友、業界或學界人士、明星大腕、政界人物進行對話，并實現對外拓展交際范圍和人際關系的目的。依據興趣、愛好選擇的關注對象，更容易引發交際的內在同質化。
　　2、大學生在微博人際交往中的“沉默”
　　身邊人對于某一熱點事件或是校園公眾事件作出大致的同一反映后，大學生為了避免成為孤立的“沉默的螺旋”，選擇隱藏自己內在的想法，保持沉默或是發出同樣的意見。在問卷調查中，面對微博中的信息洪流，近半數同學選擇只看不說，默默轉發、冷靜分析者占少數，而大膽發聲者則更是少之又少便是很好的例證。
　　3、微博制造了人際關系的假象
　　2012年4月15日的《新周刊》一文指出“我們依賴科技而不是彼此，羨慕別人而看輕自己，對社會缺乏信任、對城市缺乏認同。——人類的情感需求從沒變過，各種孤獨卻比以往喧囂”。“微博能帶來上萬好友或粉絲，安全但虛擬，制造了人際關系活躍的假象，卻對真情實感有侵蝕性。在多元價值觀的眾聲喧嘩之下，價值虛無成為大學生群體現實難題。”
　　結語
　　微博作為新興的傳播手段和信息載體，首先，在對大學生獲取大量信息、參與活動、向外拓寬交際圈、記錄生活方面都發揮了積極作用；其次，“微公益”等新的微博功能的運用使微博的信息力量和輿論影響不僅表現在線上，更落實到線下的實踐活動，將微博用戶個體的微小力量進行整合，推動整個公益事業的發展。
　　然而，微博蕪雜的信息環境也向大學生篩選、甄別真實信息的能力提出了挑戰。微博信息傳播造成了人際關系多樣化假象等也是微博在發展過程中不可避免的缺陷。從客觀上，我們很難通過控制微博傳播機制等來避免缺陷，更多的是要求當代大學生提高自己的能力，將微博作為一種技術而非一種依賴品，從而發揮微博傳播的最大效益。
　　參考文獻
　　①百度百科：http://baike.baidu.
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　　（作者單位：安徽大學新聞傳播學院）
　　責編：葉