淺談鋼琴教學情感能力的提升

　　摘要：鋼琴教學屬于一項表演藝術，演奏的根本目的是要充分傳遞出音樂作品中思維以及豐富的感情，并且需要將其意境如詩如畫形象地呈現出來。在鋼琴教學過程中，應當培養并提高學生領悟情感的綜合能力。
　　關鍵詞：鋼琴演奏；教學；情感
　　由于經濟的迅猛發展，人們對物質以及精神文化的需求日益提高，因而對音樂類人才的綜合素質有了更高的要求，學校也更加重視培養學生的思想與情感。但是最近幾年以來，由于學生人數的快速增加，鋼琴教學也似乎走進了一個死胡同，往往注重技術訓練，而忽視了培養學生的情感及其表現力。有鑒于此，在鋼琴教學中應當注重學生情感能力的提升和培養。
　　一、情感表現之于音樂關鍵作用
　　1.心理感受是情感表現的動力源。鋼琴演奏屬于一項表演藝術，而作為任何一種表演藝術而言，情感表現是藝術當中非常關鍵的法則。音樂為人類帶來了全新的啟迪與享受，這感覺往往是現實生活的充分反映。如果學生或學員對此并無充分的理解與感悟的話，這一切在他們的腦海將一無所知。所以為了順應時代的快速發展，情感表現的關鍵作用也是伴隨時代的快速發展而不斷凸顯出來。
　　2.對作品的正確理解與準確把握是情感表現的主要依據。在眾多的鋼琴音樂當中，鋼琴教學往往會受到創作的時代歷史背景的局限，還有就是會受到作曲家以及演奏家精神品質的直接影響。伴隨時代的快速發展與不斷進步，音樂也在進一步的向前發展，現代音樂當中部分學生仍然會要求急促而激烈的斷奏。但實際上要想學習好鋼琴不但要求學生對其要有非常正確的理解與領悟，還應當將彈奏的所有音樂作品當作自己的一項十分重要的任務。
　　3.讓學生真正掌握情感表現的方法。音樂的內容與人類的感情生活是緊密相連的。在鋼琴演奏過程中，良好的演奏需要與彈奏者自身的情感進行完美的配合，然而情感表現的基礎是必須有非常嫻熟的彈奏技巧，從而與情感表現完美融合，二者相得益彰，才可能演奏出豐富情感的動人旋律。當彈奏者在表達情感的時候，其彈奏的所有音符都與相應的動作緊密配合。音樂是一種有聲的情感表達與釋放形式，彈奏的時候都是通過不同的姿勢與動作等來傳遞不同的情感，因而需要將姿勢、動作以及情感內容完美配合，從而使得傳遞出來的情感真實生動而感人肺腑。
　　二、鋼琴教學過程中培養學生的情感能力
　　1.鋼琴教學過程中培養學生的音樂想象力。教師必須始終重視培養學生的音樂想象能力，而要想做到這一點應當從基礎開始培養，就算是一組十分簡單的音階也有可能激發學生的豐富的想象力。想象力能夠讓學生對枯燥的音階賦予了上行情緒的升華以及下行情緒的舒緩。讓他們能夠嫻熟的彈奏技巧的前提下充滿熱情，讓樂極富渲染力，彈奏者如果能發揮豐富的想象力容易將聽眾帶入音樂的情境，這種情境當中人們會了對美好事物更加向往與無限憧憬，或對丑惡事物的不屑與批判，音樂本身帶著強烈的情感，而想象力往往是對這種情感的深深感悟，此外，在重視情感想象的基礎上，還應當強化學生對聲音的聯想。演奏者演奏一首音樂作品其實也是在進行二度創作，所以，要利用樂譜的特定符號，充分發揮個人豐富的想象力，呈現出演奏者的真情實感，通過運用合理的彈奏方法使之散發出動人的聲音，并且傳遞給廣大聽眾。
　　2.鋼琴教學過程中培養學生的音樂感受能力。也就是培養學生的音樂感覺。演奏者自身的音樂感覺的差異當然有先天條件的區別，但更關鍵的是通過后天的培養與訓練。因此，在鋼琴教學過程中必須把感受“聲音”當作情感表現以及培養一個關鍵要素。
　　3.鋼琴教學過程中培養學生的音樂創造力。音樂本身就是一個藝術創作的過程，鋼琴演奏是藝術創作的進一步升華。因此在鋼琴教學過程中培養學生的音樂創造力是一個循序漸進的過程。教師應當充分激發學生的創造性思維，提高他們的學習的熱情、興趣以及積極主動性。教師應當通過生動的音樂語言等靈活多變的教學方法，調動學生的創造性思維。這種創造性的思維往往由演奏者個人的音樂素養、創造力及其綜合素質所決定的。此外，音樂的創造性思維必須具備一定的邏輯性與作品所傳遞的情感相吻合，從而使得鋼琴演奏更加完美無缺。
　　4.鋼琴教學過程中培養學生的音樂表現能力。這種能力往往是各種不同情感因素的綜合反映。鋼琴演奏的根本目的是為了表現以及傳遞情感。在不同的情感元素的前提下逐步構成音樂表現力。所以，在鋼琴教學過程中必須始終堅持培養學生的音樂表現力，教師應當結合學生對不同情感元素的感悟與把握的具體實際逐漸融入進不同的表現力。
　　三、結束語
　　鋼琴演奏的核心是情感的充分表現，而在鋼琴教學過程中一個非常關鍵的課題就是培養學生的情感表現力，并把它當作鋼琴演奏的靈魂，音樂中包含了非常豐富的情感元素，在音樂教育當中，必須牢牢把握藝術的特點。在教學過程中，要積極探素培養情感表現力的科學方法與正確途徑，發現情感中的基本規律，讓更多的學生更加熱愛鋼琴演奏藝術，進入鋼琴演奏的更高境界，利用對音樂的感悟與創造讓情感得到升華，靈魂得到凈化，從而陶冶情操，不斷提高自身的綜合素質。
　　參考文獻：
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　　（作者單位：九江職業大