臨床醫學生內科學雙語教學模式與教學效果的研究
2012-12-31 00:00:00鐘志宏鄢俊黃光生
考試周刊 2012年37期
摘 要： 為提高地方高等醫學院校內科學雙語教學的質量，作者將臨床醫學生分兩組，在兩個學期先后分別接受內科學單純多媒體雙語教學和多元互動式雙語教學，就教學效果、雙語成績進行調查分析。結果發現：參與多元互動式雙語教學模式的學生和老師對教學效果的評價優于接受單純多媒體雙語教學模式的，且雙語成績高于單純多媒體雙語教學模式的。由此得出結論:多元互動式雙語教學模式較單純多媒體雙語教學更有助于提高地方高等醫學院校內科學的雙語教學效果。
關鍵詞： 醫學雙語教學 多元互動式雙語教學 教學
