石家莊市高校體育專業學生與訓練隊隊員對運動損傷認知的調查研究

　　摘 要： 本文通過對石家莊市高校本科體育專業學生與訓練隊隊員進行有關損傷認知程度的現狀方面的研究，立足整體，尋找石家莊市高校本科體育專業學生與訓練隊隊員對運動損傷認知的規律，為降低損傷幾率，提高教學、訓練與比賽水平，優化課程體系等提供合理的理論依據。
　　關鍵詞： 石家莊市 體育專業學生 訓練隊隊員 運動損傷認知
　　1.前言
　　高等學校的體育教學和體育活動是促進學生身體健康，增強體質，培養頑強的意志品質，并且是體育健身活動和奠定終身體育思想的重要途徑。但在體育活動中運動損傷事故卻時有發生，這給學生的身體、學習和生活了帶來了不同程度的影響。
　　為了解石家莊市高校體育專業學生與訓練隊隊員對運動損傷的認知的現狀，我們進行了調查與分析，從而為提高石家莊市高校體育專業學生與訓練隊隊員訓練的科學化程度，減少運動損傷的發生，延長石家莊市高校體育專業學生與訓練隊隊員運動壽命，提供科學的、系統的理論依據。
　　2.研究對象與方法
　　2.1研究對象
　　石家莊市2000人，包括河北師大體育學院、河北體育學院、石家莊學院、石家莊經濟學院、河北經貿大學、河北科技大學、河北醫科大學、石家莊鐵道大學、河北師大公共體育教學部、河北政法職業學院在校全日制體育專業學生與訓練隊隊員。
　　2.2研究方法
　　文獻資料法、調查法、統計法、邏輯法。
　　3.結果與分析
　　3.1石家莊市高校體育專業學生與訓練隊隊員對運動損傷認知的現狀分析
　　3.1.1對了解預防運動損傷知識的調查
　　隨著體育事業的蓬勃發展，運動成績不斷刷新，對運動訓練的要求亦不斷提高，隨之而來的運動損傷問題也日益突出，在教學過程中，不斷有學生詢問一些損傷的治療與預防的方法。
　　在對被調查的1824名大學生對運動損傷定義的調查中，很了解的有226人（12.4%），其次為一般了解的666人（36.5%）。此外，大部分大學生選擇不了解，有932人（51.1%），這一情況說明：體育專業與訓練隊的大學生對簡單的運動損傷有一定的簡單認識，但在對運動損傷的深入認識上還有一定的欠缺，尤其是非體育院校的體育特招生和還未開設有關運動損傷課程的體育專業低年級的大學生。
　　3.3.2對了解預防運動損傷知識的調查
　　體育專業大學生與訓練隊在上技術課或訓練、比賽中，時有運動損傷發生，如果發生運動損傷，則不但損害了學生的身心健康，而且與體育教學的教學宗旨相悖。為了最大限度地避免或減少學生的運動損傷，我分析了石家莊體育專業大學生與訓練隊了解預防運動損傷知識的現狀，不僅有利于高校體育教育工作的開展，而且對學生的身心健康有促進作用，因此運動損傷的預防比治療更為重要。
　　調查發現：1824名大學生中，有208人在每次技術課或比賽前進行很充分的準備活動，占總數的11.4%，有637人在每次技術課或比賽前進行比較充分的準備活動，占總數的34.9%，有979人在每次技術課或比賽前進行不充分的準備活動，占總數的53.7%，
　　3.3.3對了解治療運動損傷知識的調查
　　通過調查了解到，早期急性運動損傷能夠選擇正確的處理、治療康復方法還是占有很大一部分比例的，尤其是選擇冷敷的超過了調查人數的五分之四，達到了1463人，占總人數的80.2%，其次是早期開放性運動損傷選擇抬高患肢的有836人，占總人數的45.8%，接近一半，但是也不難看出仍然有562人選擇了不正確的推拿按摩方法進行處理、治療康復早期的急性運動損傷，占到總數的30.8%。
　　3.3.4獲得運動損傷知識的途徑調查
　　石家莊體育專業與訓練隊大學生獲取運動損傷知識的途徑依次為運動經驗、書本、報紙雜志、相關課程、與教練員或別人交流、網絡及電視途經，通過調查，體育專業與訓練隊大學生很少和教練員或別人交流獲取運動損傷方面的知識，更多的是和教練員探討有關訓練和比賽方面的知識，主要是技戰術的掌握和應用。網絡和電視基本上被大學生作為一項娛樂手段調整自己的緊張情緒，還有就是由于學校條件，看電視次數受到限制，更別提看有關運動損傷方面的節目了。
　　3.4影響石家莊市體育專業大學生與訓練隊隊員對運動損傷認知的因素的分析
　　影響石家莊市體育專業大學生與訓練隊隊員對運動損傷認知的因素主要有自身因素、環境因素兩大方面。
　　3.4.1自身因素：超過一半的體育專業大學生與訓練隊隊員認為自己在平時的訓練中已經積累了一定的預防和治療運動損傷的知識，再深入地學習運動損傷的知識對自己現在高校的訓練和比賽沒有更多的幫助，已經滿足于現狀。另外，超過了三分之一的體育專業大學生與訓練隊隊員認為，運動損傷這方面的知識對體育專業大學生與訓練隊隊員來說不像其他知識更有趣味性，學習起來比較枯燥乏味，同時也說明教師教授運動損傷知識的方式方法比較沉悶，難以調動大多數大學生的興趣，少部分體育專業大學生與訓練隊學生沒有認識到運動損傷的重要性，他們的思想是最可怕的，沒有認識到運動損傷知識的重要性，就是不重視自己的運動壽命和身體健康。
　　3.4.2環境因素：不到一半的體育專業大學生與訓練隊隊員認為大學生在校期間很少能夠從電視、網絡媒體等接觸到有關運動損傷的知識，往往只能依靠自己的經驗、教師（體育專業大學生的專業課）或者教練員講述獲得，獲得運動損傷知識的渠道少。相當多的體育專業大學生與訓練隊隊員渴望有自己的專門醫護監督防治上課、訓練和比賽中的傷病。
　　4.結論與建議
　　4.1充分做好準備活動，能加強身體肌肉中毛細血管的開放，提高肌肉的力量和靈活性，有效地防止肌肉損傷。
　　4.2在上技術課和訓練比賽中，大學生應精力集中，無傷運動時使用保護的護具就能最大限度地減少或避免運動創傷。此外，在受傷后，應正確及時地選擇處理、治療康復的方法，切勿不分時期，耽誤治療。
　　4.3加強安全教育，學校應多渠道給體育專業大學生與訓練隊創造學習有關運動損傷知識的途徑，特別是電視和網絡媒體等現代手段。應使廣大體育專業大學生與訓練隊在思想上充分認識預防運動損傷的意義和重要性。
　　參考文獻：
　　［1］陳建智.加強體育醫務監督的體會.中國學校衛生，1999，20，（3）:167.［11］http://www.cccrx.com/2004-8/200484190940.asp
　　［2］夏成木，趙興華.體育專業學生籃球運動損傷的調查分析與對策［J］.沈陽體育學院學報，2005，24，（5）：76-77.
　　［3］張宏智.學生參加體育運動產生損傷的原因及分析［J］.四川體育科學，2004，（2）：41-42.
　　［4］周倩.對高校體育活動中致傷原因的調查分析［J］.山西師大體育學院學報，2000，16，（2）：60-61.
　　［5］安民，錢良.對普通高校學生運動損傷的調查與分析［J］.南京體育學院學報，2005，4，（3）：94-96.
　　［6］王鳳仙.高等學校體育運動中安全現狀與對策研究［J］.體育成人教育學刊，2007：23，（3）：86-87.
　　［7］曹芳.高校常見的體育運動損傷的調查分析［J］.遼寧經濟職業技術學院學報，2004，（4）：70-7