談高校就業(yè)服務(wù)組織機構(gòu)與就業(yè)服務(wù)功能的完善

摘 要： 健全的就業(yè)服務(wù)組織機構(gòu)體系與完善的就業(yè)服務(wù)功能，是開展高校就業(yè)指導與服務(wù)工作的基礎(chǔ)，也是就業(yè)指導與服務(wù)工作取得成效的重要保障。遼寧機電職業(yè)技術(shù)學院高度重視就業(yè)服務(wù)組織機構(gòu)體系建設(shè)和和服務(wù)功能的完善，支持就業(yè)指導研究成果在學院開展實踐活動。

關(guān)鍵詞： 高校 就業(yè)服務(wù)組織機構(gòu) 就業(yè)服務(wù)功能

健全的就業(yè)服務(wù)組織機構(gòu)體系與完善的就業(yè)服務(wù)功能，是開展高校就業(yè)指導與服務(wù)工作的基礎(chǔ)，也是就業(yè)指導與服務(wù)工作取得成效的重要保障。遼寧機電職業(yè)技術(shù)學院高度重視就業(yè)服務(wù)組織機構(gòu)體系建設(shè)和和服務(wù)功能的完善，支持就業(yè)指導研究成果在學院開展實踐。

一、就業(yè)服務(wù)存在的不足

學院充分認識到構(gòu)建健全的就業(yè)服務(wù)體系的重要性，但是與招生和教學培養(yǎng)等工作始終居于中心地位的實際情況相比，就業(yè)指導與服務(wù)工作并沒有得到充分的重視，就業(yè)指導與服務(wù)觀念滯后，僅僅把為畢業(yè)生發(fā)布招聘信息、組織招聘會、開展就業(yè)形勢及就業(yè)政策講座看做是就業(yè)指導與服務(wù)工作的完成，就業(yè)市場開發(fā)力度不夠，在畢業(yè)生的就業(yè)推薦管理環(huán)節(jié)上不完善。

就業(yè)指導工作主要由行政工作人員來承擔，談不上就業(yè)指導師資隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和立體化。同時，學院的就業(yè)指導與服務(wù)機構(gòu)不健全，在職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)心理咨詢、升學出國、考證咨詢，以及其他與大學生密切相關(guān)的咨詢機構(gòu)并沒有建立，導致就業(yè)指導與服務(wù)工作不到位。

學校對就業(yè)工作的重視主要是對就業(yè)率的重視，而忽視了就業(yè)指導的系統(tǒng)化和全程化。對學生的就業(yè)指導和服務(wù)集中在學生畢業(yè)前，缺乏全局性的就業(yè)指導，導致學生的綜合素質(zhì)與用人單位的需求不相匹配。

二、建立健全的就業(yè)服務(wù)組織機構(gòu)

建立具有綜合性能、多位一體的就業(yè)服務(wù)組織機構(gòu)，努力為學生搭建就業(yè)服務(wù)平臺，是實現(xiàn)高校就業(yè)服務(wù)工作的組織保證。

建立高層、中層、基層三層聯(lián)動的就業(yè)工作組織運行模式，一級抓一級，層層抓落實。就業(yè)工作指導委員會和領(lǐng)導小組→工作小組→工作隊伍→學生，做到上下貫通、相互支持、運轉(zhuǎn)有序，實施目標和量化管理，落實獎懲措施，形成層層有人抓就業(yè)，方方面面有人服務(wù)就業(yè)的局面。

學院建立了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組，以學院書記和院長為組長，主管學生和就業(yè)工作的副書記為副組長，并設(shè)立了就業(yè)指導與服務(wù)的常設(shè)機構(gòu)——就業(yè)指導辦公室，有四名同志專職負責就業(yè)指導和畢業(yè)生就業(yè)工作，各系由書記負責并配備一名專職人員負責畢業(yè)生就業(yè)工作。學院成立了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教研室統(tǒng)籌負責全院就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課程體系建設(shè)。學院制定了畢業(yè)生工作考核機制和獎勵辦法，將就業(yè)工作與評先評優(yōu)、校內(nèi)津貼發(fā)放、經(jīng)費劃撥等掛鉤，充分調(diào)動全院職工參與就業(yè)工作的積極性。

三、完善就業(yè)服務(wù)功能

學院就業(yè)工作以“服務(wù)”為宗旨，始終樹立服務(wù)意識，建立為學生服務(wù)的長效機制，完善對學生的就業(yè)服務(wù)功能，改變傳統(tǒng)的以管理為主的模式。

1.管理功能

組織機構(gòu)建設(shè)與制度建設(shè)都具有管理功能，它是高校聯(lián)系政府、社會和用人單位的橋梁和紐帶，為大學生和用人單位，以及社會建立了溝通渠道，搭建了交流平臺；負責就業(yè)指導與服務(wù)隊伍的建設(shè)與管理；負責學校就業(yè)制度、就業(yè)工作方案、計劃及管理辦法的制定；建立暢通的畢業(yè)生就業(yè)渠道，簡化畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)的辦理程序。

2.服務(wù)功能

就業(yè)服務(wù)對象是全體在校大學生、擇業(yè)期內(nèi)的畢業(yè)生，以及用人單位。就業(yè)服務(wù)功能主要是為學生提供職業(yè)測評、職業(yè)規(guī)劃指導、求職就業(yè)指導、個性化的就業(yè)咨詢和心理輔導，以及為畢業(yè)生提供就業(yè)信息、完善就業(yè)市場建設(shè)，建立健全畢業(yè)生信息庫，以及用人單位信息庫。

3.教育引導功能

就業(yè)服務(wù)應(yīng)根據(jù)學生的實際情況制訂就業(yè)指導與教育計劃，對學生進行職業(yè)生涯發(fā)展、就業(yè)觀、就業(yè)技巧、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育等方面進行全方位的指導。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導課程體系建設(shè)、完善的就業(yè)指導教學體系和教育服務(wù)功能，引導學生確立職業(yè)發(fā)展目標、提升學生的就業(yè)能力，以長期職業(yè)發(fā)展為著眼點選擇職業(yè)道路。

4.研究反饋功能

就業(yè)服務(wù)注重對畢業(yè)生的就業(yè)情況、用人單位的評價等進行分析研究，了解和掌握畢業(yè)生就業(yè)市場的發(fā)展態(tài)勢，努力探求學校人才培養(yǎng)模式與畢業(yè)生就業(yè)市場的對接渠道與方法，為學校的教學改革及人才培養(yǎng)方案制訂提供依據(jù)。

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