發(fā)揮教師示范作用，提升體育教學(xué)成效

在當(dāng)前的初中體育教育教學(xué)工作中，影響教學(xué)成效的因素有很多，其中教師在整個(gè)教育教學(xué)工作中發(fā)揮著不可替代的重要作用。體育教師不僅在教學(xué)工作中以扎實(shí)的基本功、精湛的教學(xué)技巧授予學(xué)生更多的技能與知識(shí)，而且在以自身的人格魅力影響學(xué)生，讓體育教育教學(xué)工作深入到學(xué)生的內(nèi)心，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮更重要的作用。本文主要針對(duì)初中體育教師示范作用在促進(jìn)教學(xué)成效提升方面的影響，進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

一、尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到溫馨

初中生大多處于13-17歲年齡段，在這樣的發(fā)展時(shí)期，學(xué)生的內(nèi)心敏感性要比其他任何發(fā)展階段更強(qiáng)，教師在教學(xué)活動(dòng)中稍不注意就會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別教師沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，批評(píng)學(xué)生不注意場(chǎng)合，用詞、語(yǔ)氣不合時(shí)宜，雖然古人云“良藥苦口利于病”，但是苦口的良藥并不一定能夠發(fā)揮最大的功效。有的教師在教育教學(xué)活動(dòng)中方式簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生心理上難以接受，會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸情緒。新時(shí)期的初中體育教師一定要對(duì)處于青春期的初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，在教學(xué)活動(dòng)中尊重學(xué)生人格，將學(xué)生當(dāng)做平等的個(gè)體，讓學(xué)生感受到尊重，在體育學(xué)習(xí)中感受到溫馨，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣。教師在體育教學(xué)中不能以有色眼光看學(xué)生。學(xué)生因?yàn)樽约旱纳眢w素質(zhì)、領(lǐng)悟水平和運(yùn)動(dòng)技巧方面的差異性，在體育學(xué)習(xí)中的成績(jī)呈現(xiàn)出參差不齊的狀況。無(wú)論學(xué)生處于什么樣的狀況，教師都要對(duì)學(xué)生同等尊重，越是體育學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生，越需要教師的格外關(guān)心。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，要和藹地對(duì)待學(xué)生，語(yǔ)氣溫和，耐心地指出錯(cuò)誤之處，不能有急躁情緒，更不能對(duì)學(xué)生發(fā)火，甚至諷刺挖苦。

二、嚴(yán)肅著裝要求，樹(shù)立良好的師表形象

體育教學(xué)工作不同于其他學(xué)科，大多數(shù)教學(xué)時(shí)間都在室外進(jìn)行，教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的著裝提出了一些具體的要求，如不能穿高跟鞋，盡量穿寬松一些的衣服，等等。要求學(xué)生做到的這些方面，教師必須以身作則，為學(xué)生做好樣子。但是在實(shí)際教學(xué)中，部分青年體育教師沒(méi)有較好地兼顧這一點(diǎn)，尤其是一些剛走出校門(mén)的青年體育教師，對(duì)教師著裝規(guī)范等方面沒(méi)有身體力行，有的教師沒(méi)有遵循樸素得體這樣的基本要求，甚至衣著與體育教學(xué)工作不相吻合。如有的教師穿皮鞋教學(xué)等，這樣的行為會(huì)在學(xué)生的心中產(chǎn)生不好的影響，降低教師的威信。針對(duì)這樣的狀況，體育教師一定要注意好自己的形象，一方面要針對(duì)教師為人師表的形象要求規(guī)范著裝，不能穿著奇裝異服，保持良好的教師形象，尤其是年輕教師更要注意這一點(diǎn)。另一方面，體育教師要結(jié)合體育室外課教學(xué)的實(shí)際需要，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，為學(xué)生做好樣子，保證教學(xué)活動(dòng)能夠有效開(kāi)展。

三、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位，為學(xué)生動(dòng)作訓(xùn)練提供良好的示范

要給學(xué)生一杯水，教師至少要有一桶水。對(duì)于初中體育教學(xué)而言，教師在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的每一個(gè)動(dòng)作教學(xué)中，要提高學(xué)生訓(xùn)練的成效，必須為他們提供更標(biāo)準(zhǔn)的示范。體育教師必須更加嚴(yán)格地要求自己，吃透每一個(gè)動(dòng)作，演示規(guī)范到位，以近乎完美的示范讓學(xué)生更好地掌握。每一位成功的體育教師無(wú)一不是這樣嚴(yán)格要求自己的，本市一位50多歲的體育高級(jí)教師在教學(xué)每一章節(jié)內(nèi)容之前，都在課余時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真的訓(xùn)練，動(dòng)作一絲不茍，讓大家肅然起敬，不僅自己對(duì)著鏡子練習(xí)，還對(duì)照教學(xué)視頻反復(fù)對(duì)照、模仿，請(qǐng)其他體育教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)這樣的方式提高動(dòng)作的規(guī)范性。經(jīng)過(guò)這樣精心的準(zhǔn)備，教學(xué)示范中的每一個(gè)動(dòng)作都非常到位，為學(xué)生迅速有效地掌握動(dòng)作技巧要點(diǎn)發(fā)揮了積極作用。許多教師在談及自己成功的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，都談及了自己是怎樣刻苦訓(xùn)練，為學(xué)生提供良好動(dòng)作示范的。由此可見(jiàn)，每一位初中體育教師都要高度重視自身在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)方面的訓(xùn)練，努力為學(xué)生提供良好示范，提升體育教學(xué)成效。

四、堅(jiān)持同甘共苦，以嚴(yán)格的要求帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練

在初中體育室外課教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的環(huán)境要艱苦一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的體力消耗也更多一些，學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程也是對(duì)學(xué)生意志力考驗(yàn)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生同甘共苦，以自身的示范作用影響學(xué)生、鼓舞學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生跨越自身體能方面的障礙，努力沖擊生理極限，提高體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練成效。例如，只要仔細(xì)觀察室外課的隊(duì)列位置，就可以發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，有的教師要求學(xué)生隊(duì)列背陽(yáng)，自己迎著火熱的陽(yáng)光與學(xué)生對(duì)面站立開(kāi)展教學(xué)，教師運(yùn)用這樣的隊(duì)列能夠?qū)⒏嗟男量嗔艚o自己，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造好的條件，這樣的細(xì)節(jié)能夠在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生漣漪，感受到教師的關(guān)愛(ài)，這樣的積極情感對(duì)于學(xué)生深入開(kāi)展體育學(xué)習(xí)活動(dòng)具有強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。再比如在一些體力消耗較大的項(xiàng)目訓(xùn)練中，教師如果能夠身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生一起努力，訓(xùn)練的效果就一定會(huì)明顯增強(qiáng)。例如中長(zhǎng)跑項(xiàng)目訓(xùn)練中，有一些學(xué)生因?yàn)橐庵静粔驁?jiān)定，難以堅(jiān)持到底，在這樣的狀況下，教師如果能夠與學(xué)生一起開(kāi)展訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中指點(diǎn)和引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，則對(duì)提高學(xué)生的意志力方面具有重要作用。

五、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用無(wú)私的師愛(ài)照亮學(xué)生的內(nèi)心世界

在學(xué)生的世界中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困惑，教師的關(guān)愛(ài)如同一盞明燈，會(huì)讓學(xué)生感受到前路的光明，指點(diǎn)方向，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的作用。例如初中生性格易沖動(dòng)，容易出現(xiàn)摩擦，稍不注意就會(huì)造成不良影響。在這樣的背景下，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，從心理疏導(dǎo)、矛盾排解等方面入手，幫助學(xué)生化解生活與學(xué)習(xí)中遇到的煩惱，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。有的初中體育教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以校本課程的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生更加科學(xué)地處理人際關(guān)系，更加客觀地看待問(wèn)題，有助于學(xué)生順利度過(guò)青春期這一人生發(fā)展的關(guān)鍵期。教師在體育教育教學(xué)工作中給予學(xué)生更多的關(guān)心與幫助，尤其是在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面，能夠?qū)W(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。

綜上所述，初中體育教師一定要注重自身素質(zhì)與履職能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生發(fā)揮更好的示范作用，促進(jìn)體育教學(xué)成效提升，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。