初中英語教學中“兩極分化”現象分析及對策

摘 要： 在初中英語教學中，學生的學習成績往往出現“兩極分化”現象，這一直是英語教學中棘手的問題之一，也是英語教學質量不能“大面積豐收”的主要原因。分析“兩極分化”現象出現的原因并提出防止和縮小“兩極分化”現象的對策，對全面提升英語教學質量有著極其重要的意義。

關鍵詞：初中英語教學 “兩極分化” 現象分析 解決對策

在初中階段的英語教學中，由于學生的學習興趣、方法、主動性等多方面因素，學生的學習成績出現“兩極分化”現象，特別是八年級分化現象十分突出。這種現象直接影響到學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙初中英語教學質量的提高。因此，如何控制和縮小學生英語成績兩極分化，全面提高教學質量，為他們今后發展打下堅實的基礎，是值得廣大英語教師研究討論并著手解決的首要問題。

一、“兩極分化”現象產生原因分析

所謂學生的“兩極分化”，指的是當學生學習到一定時段時，由于某些因素的影響使學生中出現兩個不同的群體。其中一個群體在學習英語的過程中表現得積極主動，他們學習興趣濃，方法得當，學習效果好，成績優秀；另一個群體則對學習表現為冷漠被動，毫無興趣，產生厭學心理，對英語學習喪失信心，甚至徹底放棄，學習成績一降再降，最后出現了嚴重的分化現象。造成這種不正常現象的原因是多方面的，既有學生自己的主觀原因，又有社會、家庭、學校、教師等客觀原因。

（一）主觀原因分析。

從事初中英語教學的教師都有這樣的感受：“七年級遍地開花，八年級兩極分化，九年級天上地下?！逼吣昙墝W生由于對新環境、新教材、新知識有新奇感，同時七年級英語內容較簡單，學起輕松愉快，因此學習成績普遍好。他們學習英語只是從興趣出發，隨意性很大，有些學生沒有掌握好正確的學習英語的方法，對單詞死記硬背，練句型不理解生搬硬套，不注意語言環境，漢譯英強行逐句逐詞對譯等。

（二）客觀原因分析。

1.社會與家庭。社會是學生成長的最大空間和最典型的環境。社會的政治、經濟、文化、風俗習慣等對學生的發展都會有一定的影響。電影、錄像、電子游戲機等娛樂設施的日趨多樣化誘惑著學生，使學生分散精力，而不專心學習；大中專畢業生就業難這一現象使許多學生認為考上了大學也未必能找到工作，從而引發新的讀書無用論。家庭是人生的第一所學校，家庭教育是學校教育的重要補充。如果沒有良好的家庭環境，尤其是一些經常發生沖突或忙于工作、生意的家庭或文化氛圍不濃厚的家庭，就對孩子疏于管理；有的家長過分溺愛放縱孩子，只關心孩子的物質需要，對孩子的學習漠不關心；有的家長對孩子學習期望值過高，實行棍棒政策造成孩子壓力過大及逆反心理，缺乏家長的正確引導、理解、支持，孩子的學習深受影響。

2.學校與教師。學校教育作為一種有目的的培養人的活動，在學生的成長過程中起著不可替代的作用。現在，學校的升學率仍是社會關注的重大問題之一，因此部分學校、教師非常重視少數優秀學生的培養，而忽視了“面向全體學生”，尤其是忽視對知識欠缺和學習成績不理想的學生進行輔導與管理。學校教育被簡化為教學、升學，學生被封閉在狹窄的教室空間，從課堂到課堂，從讀書到讀書，學生正常的成長和發展沒有自由拓展的活動空間。

二、“兩極分化”現象反思及解決對策

作為人類靈魂的工程師，面對教學中的兩極分化現象不能消極回避，我們應積極面對，做到預防與補救兩手抓，通過科學的、有效的教育教學手段與方法加以挽救，使學生樹立起自信心，并積極熱情主動地參與教師的教育教學活動。

（一）及時幫助，以防為主。

初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，就應該及時找學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習英語的重要性，同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

（二）講究教法，因材施教。

外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在七年級階段所獲得的語言技能，能否在八年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。伴隨著課程改革的深入展開，中學英語的教材內容有了更新的變化，這就給教師提出了更高的要求。我們要不斷提高自身業務素質，精心設計教學過程，加強集體研究，相互交流。多聽別人的課，備好課，上好每一堂課，課堂上少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考察、總結、分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。平時作業或測試得到好成績或有進步的，一定要在班上及時表揚，給予肯定，對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。

（三）激發動機，誘發興趣。

“好的開頭是成功的一半”，明確學習目的是形成學生動機的必要條件。轉變學生的觀念，讓學生清楚地認識到英語不單是一門考試課程。在當今社會生活信息和經濟活動全球化的大背景下，英語已成為交往和信息交流的必要語言工具，掌握這門工具，小到對個人今后的學習工作，大到對國家的發展、社會的進步都有極大的實用性和重要意義。學生只有明確了學習目的，才能激發學習熱情，才能持之以恒地學好英語。