如何做“下定義”題目

因為能考查學生分析、篩選、整合等能力，綜合性較強，所以“下定義”作為語言運用的一個題型在高考中頗受青睞。2012年安徽卷和浙江卷都出現了“下定義”。再往前溯，2003年全國卷，2004年浙江卷，2005年北京春季高考，2006年湖北卷、遼寧卷、全國卷，2009年福建卷同樣出現下定義題型。

所謂下定義，就是用簡短明確的語句揭示概念所反映的事物的本質特征，或明確該概念的內涵和外延的一種邏輯方法。其基本模式為：被定義的概念=種差+鄰近屬概念。在這里，“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性，也就是和其他屬概念的本質的差別；“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。如2012年安徽高考題中給年畫下的定義“年畫是春節時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫”中，“春節時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義”就是種差，也就是年畫和其他圖畫的本質區別；“圖畫”是鄰近屬概念，也就是說年畫是圖畫的一種。明確了有關基本概念和下定義的基本要求后，就能做好“三部曲”。

下面以具體試題為例看看如何操作。

提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節”。（不超過35字）（2006年湖北卷）

①端午節是我國民間的一個傳統節日，又是稱端陽節。②端午節的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。③端午節的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汨羅江自沉的戰國時楚國愛國詩人屈原。④過端午節人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。⑤過端午節時南方各省區人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。

端午節是 。

第一步，提取鄰近屬概念。通過對上面五句話的分析，我們發現只有“民間傳統節日”可以作為鄰近屬概念，因為它從根本上對端午節做了一個總的限定：是一個節日。

第二步，尋找種差。通過分析，我們可以看出我國夏歷五月初五、紀念屈原、賽龍舟、吃粽子是端午節區別于其他節日的重要特征。至于“今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加”和“這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品”則無關緊要了。總的看來，比較性、描寫性的信息，意義、作用信息，成因、背景信息等往往無關本質。

第三步是整合成單句，整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞聯結起來，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。在這里，我們要按照一定的邏輯順序把種差有機組合起來。

由此我們得出：“端午節是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式來紀念屈原的一個民間傳統節日。”

高考真題

1.提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。（可適當增刪詞語，不得改變原意）（2004浙江卷）

①為封建統治1abfd6a88293b1539ae1d82ac8a01505fded59efb27eff9cc24c4bff070a40ae階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統治者稱二十四史為“正史”。③紀傳體是二十四史采用的體例。④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統的。

答：二十四史是為封建統治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統的記錄，被封建統治者稱為“正史”的紀傳體史書。

2.請根據下列語句，給“流星雨”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息（可增刪詞語）。（2006年遼寧卷）

①流星雨是流星群與地球相遇時產生的一種自然現象。②流星雨發光的原因是受大氣摩擦。③流星雨發出的光亮如同從一點迸發出的焰火。④流星雨如下雨一般。

答：流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發出如同從一點迸發的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現象。

3.請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。（2006年全國卷2）

魔術這種雜技節目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現奇妙的變化，或出現或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學的原理或某種特王樂泉的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現的變化，令觀眾目不暇接，產生奇幻莫測的神秘感覺。魔術廣受人民群眾的喜愛。

答：魔術是借助物理、化學原理或特殊裝置，以不易被察覺的敏捷手法和手段，使物體出現奇妙變化的一種雜技。

4.從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。（2009年福建卷）

①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動。②這種活動必須運用心理學的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題。③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的。

答：心理咨詢是運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動。

5.從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。（2012年浙江卷）

①食品添加劑是有意加入到食品中的物質。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學合成物質，也可以是天然物質。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質和色、香、味。

答：食品添加劑是為了改善食品品質和色、香、味，以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學合成物質或天然物質。