執行新課標，培養中學生的自主性和創造性

　　摘 要： 作得針對施行中學新課標后出現的教學中學生的反映，教師面臨的新問題，以及如何解決這些問題進行論述，并提出自己的見解。
　　關鍵詞： 新課標 自主性 倦怠心理 恐懼心理 觀察能力
　　傳統的體育教學方法重視教師的教和學生的學，忽視學生的自主性和創造性，忽視學生的情感體驗，最終導致許多學生不喜歡體育課。而新課標要求在教學中確立新型師生關系，構建融洽、和諧的學習氛圍。我通過幾年的教學實踐得出以下體會：1.在未改變教學方式時，課堂氣氛比較沉悶，學生積極性不高，依賴性強；2.在試改時學生表現出迷茫，不理解教師的意圖；3.現在講明完本節課的內容后，體委和骨干學生能積極地組織上課，課上學生顯得很有自主性。這取決于教師要轉變教學觀念，要有新理念、新創意。
　　體育教師在教學中應注意以下三點：
　　一、要預防學生的倦怠心理
　　在體育教學活動中，每到一定階段，學生都會產生倦怠心理，主要表現為對體育學習不感興趣，練習的積極性不高，畏難情緒較大等。倦怠心理產生的原因主要來自客觀和主觀兩方面，客觀上講，與教材陳舊、單調和教學設施不足有關，使學生感到單調枯燥缺乏吸引力，所以學習興趣不高。主觀上講，受傳統文化影響，部分家長、老師和學生對體育學科認識模糊，認為體育學習的好與差問題不大，關鍵是要看文化課的學習，這樣嚴重影響了體育課的教學效果。有效預防與減輕學生的倦怠心理，應從以下幾方面著手：
　?。ㄒ唬┒苏龑W生對體育課的認識，提高自覺參與的積極性；
　?。ǘ﹪栏褙瀼芈鋵崱秾W校體育工作條例》中有關規定；
　?。ㄈ┙虒W中要精講，邊練邊講，對基礎差和素質差的學生，要多關心鼓勵；
　?。ㄋ模┙Y合教學內容適當增加學生喜愛的娛樂性內容，教師要身先士卒參與練習，融洽師生關系，便于改進教學；
　?。ㄎ澹└母锝虒W方法，多采用一些競爭性強的練習方法（如教學比賽）調動學生的積極性。
　　二、要消除學生的恐懼心理
　　（一）恐懼是人受到刺激時常產生的一種情感反映。在體育教學中學生產生恐懼心理的原因大致有以下幾種：
　　1.由于對器械、場地的害怕而引起的恐懼；
　　2.由于生理方面的缺陷而引起的恐懼；
　　3.由于自身素質、運動能力差，完不成動作而引起恐懼；
　　4.由于教師行為不當而引起恐懼，如批評等；
　　5.由于練習中經常性失敗而引起恐懼，形成一種消極心理。
　?。ǘ┰谡n堂中及時發現并有效消除學生的恐懼心理是十分重要的。具體的方法有以下幾種：
　　1.創造活潑輕松的教學環境，讓學生消除恐懼心理。
　　在教學中，首先要了解學生產生恐懼的原因，掌握消除恐懼的方法，進行自我心理調節。其次教師應該創造一種輕松活潑的課堂教學環境，使教學內容、場地器材設置，以及方法手段的選擇都具有科學性和趣味性，幫助學生克服恐懼心理。
　　2.采用小組學習方法，以良性影響來鼓勵學生。
　　小組學習的優點是學生之間情感交流多，做練習時動作體驗機會多，教師觀察學生練習動作的機會多，可以利用這種方式來加強學生互幫互學和情感的交流。
　　3.讓所熟悉、信賴的人保護與幫助。
　　實踐證明，練習者在所信賴的人的保護下完成練習，對其消除恐懼心理能起到較好的作用。這樣做一方面可使練習者獲得安全感，另一方面可在練習中通過熟悉者的信號刺激（口令、節拍等）及其他手段來完成練習，增強學習信心。
　　4.明確任務，加深學生對概念的正確理解。
　　在教學中，應該讓學生正確理解動作概念，并簡單扼要地向學生交代清楚。要通過各種生動形象的直觀教學（如示范、電化教學等），使學生明確怎樣去做，避免練習中產生恐懼心理。
　　5.改變引起恐懼心理的具體刺激物。
　　在教學中，教師如發現學生對某一練習產生恐懼，就可以采用能改變引起恐懼的具體刺激物的辦法來消除。例如：針對學生害怕碰撞跨欄架上的欄板，教師可以先用橡皮筋來代替欄板，讓學生適應后，再逐步過渡。
　　三、注重對學生觀察能力的培養
　　在體育教學中，注意引導學生細心觀察教師的示范，可使學生感知動作形象，了解動作的程序、要領，明確動作時間與空間的關系，激發學生學習興趣，以便更快地掌握動作要領。那么，在教學中如何培養學生的觀察力呢？
　　（一）觀察前要向學生提出具體的要求。教師在示范之前要根據不同教材內容，向學生提出不同的觀察要求，引導學生細致地、有順序地循著“整體—局部—整體”這一基本途徑，多角度地進行觀察。
　?。ǘ┯^察中要注意啟發學生思維。教師在示范動作的過程中，要適時地向學生進行啟發性提示或針對性提問，引導學生邊觀察邊思考，讓他們通過判斷、比較、分析、綜合、歸納等，找出動作之間的內在聯系，掌握動作要領。
　?。ㄈ┯^察后讓學生多表述。在教師示范之后，可讓學生把觀察到的動作用準確簡潔的語言表述出來。這不僅能促使學生認真地完成老師提出的觀察要求，保證觀察和練習質量，強化對動作要領的理解和記憶，還能使教師迅速地得到學生的反饋信息，及時調整教學方法和節奏，有利于教學任務的完成。
　　總之，新課標實施以后，激發了學生對體育課的學習興趣，今后，教師應該在課上繼續注意觀察，適時地讓學生自主學習，發揮學生的自主性和創造性。
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