文化大發展中職業院校藝術設計專業教育的適用性初探

經濟發展到今天的社會，全國的各大高職高專院校都在爭先恐后的創辦藝術設計專業，這樣的專業是以市場需求為基礎的，也是以社會潮流為導向的。可是卻不知道，就是在這樣的市場經濟條件下忽略了學生對藝術設計理論的加強和文化創新的培養。在此我們就藝術設計專業學生就業難的問題，來探討一下文化大發展中的職業院校藝術設計專業應該如何發展。

一、藝術設計專業擴招造成人才過剩

據不完全統計，全國每年的美術考生約有200多萬，以江蘇省為例，江蘇省每年約有5萬左右的美術考試參加省統考，2011年美術高考的錄取率達到了80%以上，江蘇省有接近70余家大專職業院校，　其中招收藝術設計專業的院校達到了一半以上，招生的人數基本與報考的人數持平。現在只要是學生在高中學習美術，并參加美術的統考，只要達線，而且文化成績在相對較低的情況下，都有可能被入取，不存在考了沒有學上的困難。所以在這樣的條件下，藝術設計專業的學生畢業生越來越多，可是在現在的經濟條件下，就業前景卻不理想。目前有跡象顯示，中國畢業生的就業心態正在調整，“先就業，再擇業”在擴招后成為大學生擇業時的主要心態。　中國高校大規模擴招后的第一批本科生于2003年畢業，高校畢業生人數將達到212萬，比2002年增加67萬人，增幅達30%，2003年的高校畢業生已經面臨了嚴峻的就業形勢。

而今年的大學生就業高峰較往年來得早。這一現象似出意外，其實也在意料之中。各地風風火火舉辦的大學生就業雙向選擇會，每個會場都引來了數以萬計的學生。　北京市人事局大中專畢業生就業處負責人說，目前畢業生的就業心態正在調整，據調查，畢業生對工資的期望由原來的約2500元下降到了1500元左右。

一位南昌大學畢業生坦露心聲：“今年這么多本科生畢業，而多數單位招的都是有工作經驗的人，我覺得我們還是先找個地方落下腳，以后發展有的是機會。”報道說，目前畢業生持此種就業觀念的非常普遍。在各招聘會現場，從畢業生的聊天中聽到最多的話往往是“先找個單位干幾年再說”。

二、專業人才培養的不對路和就業單位的需求存在脫節

近年來的招生中，借助學校不錯的聲望，過度注重規模發展，急劇擴招，其專業設置以及人才培養結構、數量，與社會需求嚴重脫節，造成工作與專業相關度低。尤其是設計設計學科專業，由于不需要太多的技術含量，在整個高等教育擴招過程中，是主力軍。由于專業人才培養速度，超過社會需求的增速，幾年前尚屬于學生和家長心目中的熱門專業，無論從人才供求關系看，還是人才培養質量看，轉眼就變為冷門。

有的學科性質強的學校，近年來也追求“高大全”，從擴大學校辦學規模以及學科更綜合出發，在原有學科專業基礎上，增加了一些新專業。包括與原有特色專業相關、相近的專業，以及沒有任何辦學基礎的新專業。與原有特色專業相關的專業，很多與以前的專業教育雷同，這事實上加劇了同類專業的競爭，是變相的同一專業擴招；而與原有特色專業無關的專業，由于辦學條件差，人才培養質量很難與其他學校的專業競爭。這些新興專業，雖然打著有旺盛社會需求、與特色專業進行交叉和嫁接的名義吸引學生，但畢業生的就業往往差強人意，直接影響到學校的整體就業形勢。

作為學科性質強的學校，必須堅持辦學定位和辦學特色，過度擴大辦學規模，以及緊跟綜合性學校的步伐，朝綜合性學校發展，只會快速稀釋自己的辦學特色和學科優勢——放棄自己的特色之路，這也是一些學科性質強的學校近年來學校品牌不及綜合類院校和理工類院校的重要原因。在辦學過程中，一方面要分析社會需求，保持學校適當的發展速度；另一方面，則應在保持學科特色的基礎上，注重對教育資源的整合，以及對傳統人才培養模式的調整，通過提升培養質量，提高人才的市場競爭力。大學部分專業一味擴招，人才培養過剩；另一方面，部分畢業生不愿到農村基層工作，導致就業困難。專家指出，經濟危機和經驗門檻，使得不少大學生求職者選擇了“曲線就業”態度，懷有“找一份工作穩定下來再說，先就業，再擇業的心態”；而抱定“鐵飯碗”和追求安穩的態度，實際上也難掩其令青年人削足適履的“低就業”現實。

部分學科性質強的學校，雖然學科特色明顯，但是，由于學科比較單一，學校在教育中也沒有有效整合教育資源，因此在培養過程中，人才的知識結構與能力結構受到學科的局限，在用人單位強調人才綜合素質的背景下，他們在市場競爭中并不具有優勢。

用人單位在招聘人才時，近年來更注重學校整體品牌和實力，就業中的“學校效應”比較明顯，從而影響了一些學科實力雄厚但整體辦學實力不及綜合類院校和理工類院校的院校。

面對以上的問題該如何解決，本文總結為幾點：

第一，就業工作前置，抓好學習過程中的實際工作。

大專院校的實習過程中我們注重的是提高學生的動手操作能力，那么在就業市實習過程的重視是提高動手能力　　就業市場的調查　要抓住人才短缺行業　經場的調研過程中，我們注重的是要抓住人才短缺行業。

高等院校教育資源合理配置。教育改革任重道遠，高校要以市場為導向，并對市場進行有效引導。根據經濟社會發展的實際情況，合理配置教育資源，加快高校專業結構的調整，以培養社會所需的各層次人才。

要重視畢業生的就業指導工作。各級政府部門應加大投入，改善條件；并采取多種形式，保障和支持就業指導機構的建設，通過多種途徑多種方式為畢業生提供就業信息，開展畢業生求職技能培訓，為在校學生提供多種參與社會實踐的機會；還要建立全員及全程的就業指導工作，即需要全社會的參與并貫穿學生在校學習的全過程。

另外要積極鼓勵并支持大學畢業生自主創業。形勢表明自主創業是今后大學生就業工作的新趨勢、新動向。當代大學生多數有著強烈的創業沖動和渴望，在國內一些著名高校大學生畢業后自主創業成為一種時尚，只是苦于缺乏引導和扶持。所以，政府應通過政策和資金積極扶持，降低創業門檻、創業成本和創業風險等，鼓勵學生自主創業，讓大學畢業生創業思想得到弘揚，并使創業行動得以落實。

增強自身素質，樹立正確就業觀。首先，大學畢業生要努力提高自身素質，增強就業競爭力。大學生擇業的過程中，素質高、能力強的大學生最有可能被錄用。在校大學生應該努力提高自己的知識、能力水平，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。

其次，大學生要調整心態，樹立正確的就業觀念。要加強對大學畢業生的擇業觀教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業形勢有一個準確的判斷，對自己有一個合理的定位；要樹立創業觀念、競爭就業觀念、靈活就業觀念、先就業后擇業等新的擇業觀和就業觀，把個人理想與社會需要緊密結合起來，把找工作和干事業結合起來，走好邁向社會的第一步。

第二，就業市場調查　，抓好專業調整以適應社會需求　。

每年學校都進行人才培養方案的調整，那么我們可以借此機會對目前的就業市場做詳細的分析和調研，從中找出問題，發現問題，然后去解決問題，就現在學生就業難，人才過剩的情況，及時調整新的招生計劃，新的人才培養方案，以適應新的社會的需求。

一些教育界人士認為，大規模擴招并不會造成人才過剩。從全國形勢看，中國受過高等教育的人占總人口的5%左右，而發達國家這個數字達到1／3，中國高等人才仍較缺乏。之所以造成今年就業壓力較大，主要是由于畢業生就業目標集中在經濟發達地區的大城市或大企業、大公司，現在的人才過剩只是相對過剩。

現在很多畢業生都在努力擺脫“寧做鳳尾，不做雞頭”的心理怪圈，不再堅持留在一線城市，大部分的畢業生也放棄了對傳統觀念束縛，放下思想包袱，畢業之后回家鄉發展。而且現在這樣的問題已引起主管部門的高度重視。報道說，畢業生下基層、去西部將得到政策上的鼓勵。2002年2月教育部等四部門在《關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題的意見》中就已經指出，對到西部地區工作的畢業生，戶口由政府主管部門所屬的人才交流機構提供免費人事代理服務。還專門規定到西部貧困邊遠地區工作的高校畢業生，可提前定級，并根據實際情況適當高定工資標準。

世界從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。同樣的道理，企業從不缺乏人才，只是缺乏發現人才的途徑。　在這樣的文化大背景下，大學畢業生就業形勢因受到金融危機的影響而更加嚴峻，但我們也要看到造成大學生就業難的其他方面的影響因素。只有在政府政策疏引下、學校教育培養結構調整下、用人單位社會責任的樹立下、大學畢業生對自己的正確定位等綜合引導下，大學生就業難的問題才能夠得到解決。職業院校藝術設計專業的教育才能有更好的發展。

（作者單位：江蘇財經職業技術學院）