網絡環境下開展中學信息技術教學初探

摘要：現階段，網絡環境下開展中學信息技術教學存在著一些問題與不足，主要表現為教學方式方法單一、學生學習方法不科學，、課堂師生互動缺乏。為了應對這些問題，進一步推動信息技術在中學課程教學中的運用，今后在教學實踐中需要從教學任務、教學方式方法、教學評價體系等方面采取相應的策略。

關鍵詞：網絡環境；中學教學；信息技術；教學評價體系

隨著信息技術的發展和進步，利用網絡進行中學課程教學已經成了不可逆轉的趨勢。然而，由于受到多方面條件的制約，現階段，中學信息技術教學還存在著不少的問題，因此，深入探討分析這些問題，并就存在的問題提出相應的策略無疑具有重要的現實意義。

一、網絡環境下開展中學信息技術教學存在的問題

現階段，由于受到多方面條件的限制，在網絡環境下，開展中學信息技術教學還存在著一些問題與不足，主要表現在以下幾個方面。

1、教學方式方法單一。一些老師仍然采用傳統的滿堂灌的方法進行教學，忽視學生的主體作用，在教學中未能調動學生學習的積極性和主動性，也就難以收到良好的教學效果。

2、學生學習方法不科學。在網絡環境下，一些學生仍然沒有改變學習方法，在學習的過程中過分注重死記硬背，缺乏科學合理的學習方法，忽視運用信息技術來拓展自己的知識面，來提高自己的學生效率。

3、課堂師生互動缺乏。由于一些老師忽視調動學生學習的積極性和主動性，在課堂上很少、甚至沒有提問，使得師生之間缺乏相應的交流與互動，這樣既不利于師生之間的合作，也不利于開發學生的潛能，難以培養學生的個性和創新能力，也不利于教學效果和學習效率的提高。

二、網絡環境下開展中學信息技術教學的策略

根據教學中存在的問題，結合中學信息技術教學實際情況，為了促進信息技術在教學中更好的運用，提高教學效果，筆者認為可以采取以下策略。

1、精心設計教學任務，激發學生學習興趣。興趣是學生進行學習最好的老師。中學生處在成長的關鍵階段，容易被新事物、新現象所吸引，在學習的過程中容易分散精力，因此，針對這種情況，教學在設計教學任務的時候要注意任務的趣味性，以激發學生學習的興趣。比如，在學習初中數學相似三角形之前，可以讓學生觀察實際生活中的相似三角形，并總結出其中的相似之處，在講解內容之前，讓學生發言或者討論，然后再通過多媒體將相似三角形的特點演示出來，這樣既聯系學生的實際生活，又能啟迪學生的思維，引起學生的學習興趣，能夠收到良好的效果。

2、改進教學方式方法，提高課堂教學效率。第一、運用探究式教學方法，培養學生的創新精神。在網絡環境下，教學不能采用傳統的滿堂灌的方式，而應該倡導學生的主體地位，學生是課堂的參與者和主導者，而不是知識的被動接受者。因此，要運用探究式教學方法，讓學生積極探求知識，培養創新意識和創新能力。第二、運用層次教學法，面向全體學生，根據不同的學生提出不同的任務和要求。由于學生的知識水平不盡相同，應該對不同的學生提出不同的要求和任務，滿足不同層次學生的學習需求。比如在初中英語教學中，對于優秀的學生，在他們掌握課本知識之后，還要布置另外的任務，讓他們運用課文中的句子進行對話和寫作。而對于成績一般的學生，要求他們掌握課本基本知識即可。

3、引導學生創新，提升學生信息技術素養。運用信息技術進行初中課程教學的一個重要目的是培養學生的創新能力。因此，在教學中要培養學生對信息技術的興趣，培養學生運用信息技術創造性的解決實際問題的能力。比如，在繪圖中運用辦公軟件進行電子制作，運用辦公軟件分析和處理一般數據等。在運用信息技術進行教學的時候，除培養學生的基本知識技能之外，還要培養學生高尚的道德情操，養成良好的信息技術素養。比如，教育學生使用正版軟件，樹立保護知識產權的意識；自覺遵守互聯網的相關規范，自覺抵制不良信息的侵蝕等等。提高學生信息技術素養，才能使教學更加有效，才能全面的提高教學質量和教學效果。

4、加強學生交流合作，培養學生團隊精神。在教學中，學生與學生、學生與老師之間的交流應該貫穿始終。網絡教學既為學生的個性發展提供了有利條件，同時也為學生之間的相互交流與合作提供了便利。在課堂上，學生有什么疑問，可以及時的與老師、同學之間進行交流，學生之間通過交流也能夠取長補短，增加合作，培養團隊精神。比如，在學習鼠標操作的時候，通過大家的合作與溝通，能夠很快的學會鼠標的操作，收到良好的教學效果。

5、完善教學評價體系，注重評價學習過程。第一、既要對老師教學進行評價，也要對學生學習進行評價。教師在評價中居于主導地位，同時也要對學生進行評價，以引導學生思考自己學習的問題與不足，在評價中不斷提高自己。第二、注重對學習過程的評價。由于信息技術具有很強的實踐性，因此，在評價的時候一定要注重對學生過程的評價，教師需要認真記錄學生平時的表現，包括學生的積極主動性、提問能力、合作能力、信息處理能力等等，促進評價的規范化，以進一步提高教學效果。

總而言之，將信息技術運用到中學教學實踐中是必然的趨勢。今后在教學實踐中，我們需要綜合采取各種策略，推動信息技術在教學更好的運用，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，收到更好的教學效果。

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（作者單位：江西省九江市第一中學）