鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學現狀及對策研究

　　摘要：文章通過運用文獻資料、問卷調查、數理統計、教學實踐等方法對鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學現狀進行調查，并針對所存在的問題提出對策，來提高鄉鎮中學學生的身體素質和健康水平。
　　關鍵詞：鄉鎮中學；田徑教學；現狀
　　一、前言
　　田徑運動是一切體育教學活動的基礎，如果沒有基本的運動能力，其它的體育教學就將無法順利進行，運動技能的學習也將會更加的困難，但是田徑項目作為體育運動的基礎項目在中學體育與健康課中卻日益受到冷落，不利于學生的健康成長，更不利于國家未來的發展。本文結合在鄉寧縣關王廟中學頂崗支教實習實踐和發放問卷，對鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學現狀的進行調查研究，旨在引起鄉寧縣鄉鎮中學學校領導和學生對體育與健康課田徑教學的高度重視，推動鄉寧縣鄉鎮中學田徑教學工作，加大學校對體育與健康課田徑教學的開展程度，為提高中學生的身體素質提供幫助。
　　二、鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學現狀
　　根據在鄉寧縣關王廟鄉關王廟中學的頂崗支教實習的實踐調查發現，關王廟中學體育與健康課田徑教學一般采用跑和自由活動的形式，或者是專門針對中考體育項目來進行練習，沒有系統全面的學習田徑運動項目。向鄉寧縣10所鄉鎮中學學生發放問卷進行鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學現狀的調查，共發放問卷500份，回收491份，回收率98.2%，回收問卷均為有效問卷。通過調查問卷顯示，鄉寧縣其他鄉鎮中學也存在著此類問題。大部分學生喜歡籃球、羽毛球、乒乓球等球類項目，喜歡田徑運動的學生只有67人，占總人數的13.6%，由此看出，中學體育與健康課田徑教學的發展不容樂觀，造成這種現象的原因有很多方面，本文就將對鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學所存在的問題進行調查分析，并提出對策。
　　三、鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學所存在的問題
　　1.學校體育師資力量的不完善
　　在對鄉寧縣10所鄉鎮中學500名在校學生的調查中發現對傳統枯燥的體育與健康課田徑教學方法非常喜歡的學生只有2.2%，對傳統枯燥的體育與健康課田徑教學方法表示不太喜歡和不喜歡的學生就達到了34.4%和46.5%。這說明，體育教師的專業水平直接影響著學生對體育與健康課田徑教學的喜愛程度。然而由于鄉鎮中學資源短缺，學校田徑教師數量不足，沒有專業的田徑教師，有個別學校就是用語數外等老師代上體育課，這些都導致了鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學開展的不是特別順暢。
　　2.學生參加田徑運動的目的以及進行田徑鍛煉的程度
　　（1）學生進行田徑運動的目的。鄉寧縣鄉鎮中學學生認為健身是學習田徑運動主要目的只有18.1%。這表明絕大部分學生都忽視了田徑運動最本質的強身健體的作用。另外，有高達87.2%的學生認為參加田徑鍛煉的主要目的是為了應付中考，中考體育有30分的分值，隨著不斷的發展，有些城市已經將中考體育分值加到了50分，無論學校、家長、學生個人都認為體育就是為了在中考中取得好的成績，學生們都以一種應付中考的心態來上體育課，這種特別被動的學習方式很難讓學生領會到田徑課的重要性，教師也很難將真正的健身思想灌輸給學生。
　　（2）學生進行田徑運動鍛煉的程度。學生是否主動參與田徑運動是影響著學校田徑教學開展的重要因素之一，43.5%的學生對于田徑運動鍛煉還是不夠重視，從來沒有參加過體育鍛煉，這說明他們自身對于田徑運動的認識還不夠，這就需要學校加大對學生的教育與培養，使學生充分意識到田徑運動的重要性，激發他們主動投身到田徑運動中去。
　　3.考核標準的限制
　　鄉寧縣鄉鎮中學進行體育考核只是為了使學生取得優異的中考成績，初中各年級每學期的考核也是以體育運動成績的好壞來評定，忽視了提高學生身體素質和發展各方面的綜合能力。由于學生運動能力有先天性的差異，在評價過程中，有的學生雖然平時非常努力，但由于先天運動能力的限制，在最后的測試中卻不能達到考核的標準。因此對田徑課也產生了厭倦心理，甚至不想去上田徑課，這種情況就大大降低了學生對田徑鍛煉的興趣，阻礙了學生的身體素質的發展和學校田徑教學水平的提高。然而有的學生先天運動能力較好，即使上課不好好練習，但依舊能達到考核標準，這表明，鄉寧縣鄉鎮中學體育考核標準存在著很大的不足。
　　四、改善鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學現狀的對策
　　1.加大相關部門、學校、學生的重視程度
　　鄉寧縣鄉鎮中學體育與健康課田徑教學應當引起各管理部門以及學校、教師的重視，加強對體育與健康課田徑教學的管理以及學生體育鍛煉方面的監督和促進，使學生主動認識到田徑教學的重要性并積極進行鍛煉。除此之外，還可以在師范類高等院校進行招聘，是體育教師隊伍不斷擴大。
　　2.豐富教學方法和手段，激發學生學習興趣
　　豐富田徑教學方法和手段，改變單一、枯燥的教學方式，采用創新型教學方法，例如，可以讓學生模擬帶課，教師進行輔助評價，發掘他們的潛能；造一種輕松愉快的教學氛圍和建立一種情感融洽的師生關系。
　　3.建立有利于學生發展的田徑課考核方式和評價標準
　　由于鄉寧縣鄉鎮中學在體育與健康課田徑教學的考核標準上的限制，直接影響著田徑運動在學校體育教學中的順利開展，所以在今后的體育與健康課田徑教學考核中，建議應當結合學生的自身特點，注意個體差異，既要培養先天運動技能比較好的學生，也要注意培養先天運動技能一般的學生，更要注重培養學生堅強的意志品質，以及努力奮斗、頑強拼搏的精神。不要僅為了中考那30分或者50分而進行田徑課教學，體育與健康課田徑教學考核應當從體育運動成績、運動技能的提高、平時課堂中的練習態度、田徑理論知識的掌握以及意志品質的培養等多方面進行評價考核。
　　（作者簡介：賈玉琛（1989.1-），女，山西師范大學在讀研究生，研究方向：體育教育訓練學