淺談大學生思想政治教育的延續性

　　摘要：大學生思想政治教育具有延續性，在學生第二課堂中，要循序漸進地培育學生的思想政治素質。通過發揮第二課堂中思想政治教育的優勢，針對性的對大學生進行正面教育。積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
　　關鍵詞：第二課堂；引導和管理；因材施教；激勵機制
　　大學生思想政治教育是一個長期的系統性的工作，具有多元化和延續性的特點，當前，我國正處于改革開放的關鍵時期，社會矛盾凸顯化，利益主題多樣化，價值取向多元化，學生思想也隨之日趨復雜化，這給目前的大學生思想政治教育帶來了全新的問題和挑戰，中央明確提出要加強和改進大學生思想政治教育，在黨的十七大上胡總書記提出“如何改進思想政治教育的方式，方法和手段，切實把思想政治教育工作做到大學生心坎上”這一問題。這既為大學生思想政治教育者指明了方向，也給大學生思想政治教育者帶來了全新的挑戰。針對這一現象，如何實效性地加強對大學生的思想政治教育，其中學生第二課堂起著非常重要的作用，學生第二課堂包括學生文體活動，學生科技創新活動，學生社會實踐活動，學生志愿服務活動等一系列學生活動 。
　　在學生第二課堂中實施大學生思想政治教育工作，必須做好以下工作：
　　1.選拔思想政治素質過硬的指導教師開展工作
　　加強指導教師自身的素質修養，用表率作用影響和感召學生。對大學生而言，教師自身的高尚情操和對學生的關愛是最好的榜樣。
　　指導教師要時刻樹立思想政治教育意識，規劃長期的思想政治教育，把握思想政治教育的內在規律，熟練掌握各種素材，避免對學生進行教育時過于單板和空洞。
　　2.采用引導和管理并重的工作方法
　　大學生正處于成長的關鍵時期，由于他們的人生經驗、社會閱歷等方面的限制，以及他們的思維方式、人生態度、行為習慣都不具成熟性，再加上受國內外一些社會不良風氣的影響，使得他們在心理上、認識上以及行為上往往具有情緒化、自我中心化和隨意化等特點。因此，要通過發揮第二課堂中思想政治教育的優勢，針對性的對大學生進行正面教育。
　　3.樹立服務第一的工作理念，把解決學生實際困難與解決思想問題相統一
　　樹立以學生為本，為學生服務的思想，增強思想政治教育的針對性。在思想教育中，把教育人與服務人聯系起來，使高校政治思想工作緊緊圍繞青年學生的成長這個根本任務來進行，從青年學生的思想實際出發，把思想政治工作做實、做深、做細。
　　學生在參與第二課堂具體活動時，往往會遇到各種困難。對于學生的困難一方面要積極想辦法幫助他解決實際問題；另一方面，也要善于開導他樹立正確的人生觀和面對困難、處理問題的方法。真正把解決實際困難于解決學生思想問題統一起來。只有這樣，學生才會真正受教育。
　　4.因材施教，重視個體教育方法研究
　　大學思想政治教育應以學生為本，因材施教，在第二課堂實施思想政治教育業理應如此。人都有個性，正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有個性完全一樣的兩個人。完整的教育，完善的教育，完美的教育，應該使學生有個性、有知識、有修養、有能力、有魄力和有精神。思想政治教育要想達到一個比較好的效果，指導教師就一定要從學生的需要和利益出發，根據學生的不同情況出發進行細心溝通、當代大學生的自我意識比較活躍，思想政治教育必須順應這一趨勢。鼓勵他們自己去學習、去探究、去實踐，學生獨立思考的過程就是無聲的受教育過程。
　　5.建立及時激勵機制
　　前蘇聯教育家蘇霍莫XYzIWEbHdn4yD3fByldpDQ==林斯說：“只有能夠激發學生去進行自我教育才是真正的教育?！币虼?，在實際的教育過程中，必須強化激勵互動式機制，把學生的自我教育納入其中，充分發揮他們的主觀能動性，增強思想政治教育的實效性。
　　首先，要鼓勵和引導大學生主動參與思想政治教育的教學活動，靈活地參加校園活動和社會實踐活動，通過實踐提高認識和思想政治水平。
　　其次，對于在第二課堂中涌現出來的優秀個人事跡要進行實際獎勵。把握激勵在學生思想政治教育的引導性作用，做到及時鼓勵和肯定，對于特別優秀者要及時表彰。通過這樣的激勵方式來對學生的思想政治教育作出導向性把握。
　　最后，及時在學生參加第二課堂具體活動中犯有錯誤，只要不是大的原則性錯誤，那么在指出其錯誤的情況下，也要堅持以鼓勵為主，鼓勵他改正錯誤，積極進步。以鼓勵、引導取代批評個指責。
　　6.按照思想政治教育的內在規律開展具體工作
　　學生思想教育工作又其內在的普遍規律，第二課堂思想政治教育工作也必然有其特殊的規律。思想政治工作的內在規律主要包括：主體客體認同規律、內化外化統一規律、宏觀微觀交匯規律、適應超越結合規律、思想轉化遞進規律、事理辯證統一規律、多種手段綜合規律等。大家都要遵守思想教育的規律來處理各種問題，避免過分激進不前。
　　7.加強與其他教育隊伍的溝通與交流，實現思想政治教育工作一體化
　　大學生思想政治教育是一個系統工程，是需要學生工作隊伍、教學隊伍、兩課隊伍、實驗教師等多方面協調工作的。就是要求把學生在第二課堂之中的表現及時反饋在其他從事思想政治教育工作的群體，加強彼此之間的溝通與交流，做到彼此受益，努力提高學生思想張智教育的整體效果，實現思想政治教育一體化。
　　總之，大學生的思想政治教育工作是一個長期的系統工程，在學生第二課堂中實施思想政治教育必須要做到與其他思想政治教育方式一體化。面對新情況、新問題，只要及時分析研究學生，采取切實有效的方法，服務于學生的需要，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，那么思想政治教育工作就能取得更大的成效。
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