新疆師范大學健美操專修學生音樂素質培養的調查研究

　　摘要：健美操音樂是服務于健美操動作的功能性音樂，而音樂和動作的和諧統一是一套健美操完美表現的標志。音樂的選配對健美操動作的節奏、風格、整體布局及表現起決定作用。本文通過文獻資料法、問卷調查法以及邏輯分析法對新疆師范大學健美操34名專修學生音樂素質培養進行調查研究，得出新疆師范大學健美操專修學生音樂素質培養的情況，以其對增強新疆師范大學健美操專修學生音樂素質培養提供理論參考，對推進新疆師范大學健美操專修學生整體專業素質水平有著積極的作用。
　　關鍵詞：新疆師范大學；健美操；音樂素質
　　一、引言
　　健美操是一項以有氧運動為基礎，以健、力、美為特征，融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習。音樂是一種表現性藝術，它以聲音來表達創造者和表演者內心世界，它是無形的、抽象的、構成音樂形象的聲音，是一種有組織、有規律的和諧音樂，它作用于人的聽覺，使感受者產生一定的聯想，進而在頭腦中形成富有情感的意象，在情緒上受到感染和陶冶。當音樂融合到健美操運動中時，就會以健美操音樂的表現形式出現，依據健美操的競賽規則，伴奏音樂的質量、效果等對健美操表演的成敗都有著重要的作用。
　　二、研究對象與方法
　　（一）研究對象
　　調查對象選取新疆師范大學體育學院健美操專修學生34名，大三男生6名，女生10名；大四男生8名，女生10名。
　　（二）研究方法
　　1.文獻資料法:
　　通過搜集查閱了大量書籍及相關的文獻資料的方法，為撰寫論文提供有價值的理論依據。
　　2.問卷調查法：
　　3.邏輯分析法:
　　對新疆師范大學健美操專修生對于音樂與動作的不同理解進行分析，探索出適合他們發展音樂素質方法和手段，為指導和幫助新疆師范大學健美操專項的提高提供有益的參考。
　　三、結果與分析
　　（一）新疆師范大學健美操專修生基本情況
　　表3-1 健美操專修生基本情況調查表 n=30
　　以上數據統計可以看出調查的學生健美操年齡普遍是一年至二年。所以，健美操專修學生的音樂素質普遍較低。
　　（二）新疆師范大學健美操專修生接受音樂教育現狀的分析
　　表3-2 健美操專修生接受音樂教育調查表 n=30
　　通過調查后發現，完整的接受過音樂教育的，城市學生明顯高于農村學生，但是總體看來，大部分學生缺乏系統的音樂訓練，導致他們對音樂的理解力和欣賞能力普遍不高。
　　（三）新疆師范大學健美操專修生的音樂興趣分析
　　表3-3 健美操專修生的音樂興趣調查表 n=30
　　以上數據可以看出只有少一半的學生對音樂有著非常大的興趣，而一多半的人選擇了一般或者沒有興趣，這說明對于音樂興趣培養方面，做的還不算是太好。
　　（四）利用電腦進行簡單音樂制作現狀及分析
　　表3-4 利用電腦進行簡單音樂制作現狀調查表 n=30
　　
　　以上數據顯示，一部分人可以自己動手制作音樂，但總體看來，絕大部分人并不能熟練的制作健美操音樂。而隨著健美操的發展，音樂的形式也越來越多樣化。單一的健美操音樂枯噪無味，各種不同風格的音樂經過剪輯能夠更好的展現健美操的魅力、特色。所以建議學校要開展這方面的課程，加強學生利用電腦制作音樂的學習，讓健美操這個新型項目真正地做到“與時俱進”。
　　（五）新疆師范大學健美操專修生的音樂感知能力分析
　　表3-5 健美操專修生的音樂感知能力調查表 n=30
　　通過調查可以看出，在音樂感知方面，學生對于音樂的節奏和風格最為看重，而對于音樂的情緒感，覺得并非重要，對于音樂的旋律，選配時要求也不是很高。這說明學生在進行音樂選配時只注重了節奏以及風格，而忽視了情感的體現。對于健美操這一種表現性藝術，音樂的情緒感和旋律感也是顯的尤為重要。
　　四、結論與建議
　　（一）培養學生對音樂的興趣
　　健美操教學首先從培養學生的音樂興趣開始，讓學生了解音樂是學習的需要，是動作不可缺少的重要組成部分，盡可能選擇大部分學生比較熟悉的、節奏清晰的樂曲進行伴奏。熟悉的音樂可以讓他們接受比較快，比較容易進入角色，同時激起他們的興奮性，有利于增強他們的自信心，為下一步學習打下基礎。
　　（二）用音樂節奏代替口令
　　用音樂節奏代替口令，調動學習激情。在健美操訓練中，準備活動開始部分可以用音樂來代替老師的口令，在此基礎上逐步變換一些簡易的動作，日積月累，就形成了用耳聽音樂，用眼看師范的一種全身心運動的習慣。同時又避免了老師聲帶的疲勞，有效的提高了教學質量，師生在動作與音樂之中得到互相溝通。
　　（三）音樂感知能力的培養
　　音樂感知能力的培養應當首先對學生進行直觀性教學，運用錄音帶、CD等電化教具示范，使學生獲得對健美操音樂的風格和節奏的感性認識，并讓學生建立對健美操音樂的表象和完整的感知，激發學生訓練的主動性、積極性。
　　（四）提高學生音樂制作的能力
　　在教學中，多開展音樂鑒賞課程，來培養學生對音樂的理解和鑒賞能力。在計算機課程中加入音樂制作的教學，能有助于提高學生自主選配音樂以及制作不同效果和風格音樂的能力。
　　參考文獻：
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　　（作者單位：新疆師范大學體育學