培養軍校學員創新能力的對策

　　摘要：軍隊的教育承擔了為我國培養人才的任務，在我國的國防建設當中有很重要的作用。要加強國防和軍隊的建設，重點就是要培養高素質的軍事人才，培養創新類型的人才。加強國防建設，就要培養軍校學員的創新能力，為了能夠搞好軍隊的教育工作，就要發揮信息化的優勢，搞好培養人才的工作。
　　關鍵詞：軍校；培養；學員；創新能力；對策
　　教育是知識創新的場所，是培養具有創新意識和創新能力的搖籃。不管是培養綜合型人才，還是培養高科技的軍事人才，都要通過教育，教育能發揮重要的作用。要想完成培養人才的目標，就要轉變教學理念，改變教學模式，加強師資隊伍的建設，從而來適應社會的需求。教育是需要在一定的觀念下來進行的，教育活動是通過教育觀念來決定的，教育水平的提高需要不斷進行創新。
　　一、改變教學觀念
　　改革開發為我國的發展帶來了很大的生機，很多學子開始學習國外的先進教學理念。軍校教育也在不斷開放，使用開放式的教學理念，保持軍校的特色，吸收教育改革的經驗，把學校的教育與軍校建設聯系到一起，活躍教學氣氛。近些年來，軍校與高校聯手進行了改革，這體現出了我國對軍事人員的重視。軍事領域的學員應該是富有創造性的，所以軍校的教育應該開發。軍校要培養的人才是具有開放意識以及創新精神的，軍校的學員應該是思維開闊的。為了能夠建設信息化的軍隊，滿足信息化戰爭的要求，培養綜合型的人才，培養具有創新能力和綜合素質的軍事人才。軍事人才要具有很寬的知識面和專業的技能，要具有理論與實踐結合的能力，要具有把信息意識以及信息能力結合起來的能力。未來的戰爭都是信息化的戰爭，軍校的學員在學習期間，要提高知識水平，提高文化素養，提高身心素質，適應信息化的需要，為未來的信息化戰爭做出應有的貢獻。軍校要樹立智能教育的理念，具有智力和技能才能夠解決問題，解決問題必須要有目標作為指引，要經過智力技能的交互作用才能夠有效加強學員解決問題的能力。
　　二、樹立新型的教育觀和人才觀
　　我們要能夠從未來社會的國防建設作為出發點，樹立科學的教育觀。不能墨守陳規去對待軍校的教育，要能夠更新教育觀念，跟上時代的腳步。學校已經不再是學生學習的唯一場所，軍校教育要能夠樹立終生教育的理念。要能夠從價值觀、人生觀等方面來適應社會的進步，不斷完善內在需要。所以，要能夠正確處理傳授知識與培養人才的關系，要加強培養學生的動手操作能力，要通過使用各種方式來培養軍校學員的創新能力，改變傳統的灌輸式教學，改變單一的教學方式。傳統的教學目標是提高學員的分數，考試成績是考核教員與學員的標準，在這種思想下所培養出來的人才不能夠符合社會的需要。傳統的教學模式，教員是主體，學員被動接受知識，這種教學模式扼殺了學員的主動性和創造性。要改變這種教學模式，學員才是學習的主體，要建立平等的師生關系，創造輕松的學習氣氛，發揮學員的創造力。
　　三、改革教學模式
　　傳統的教學注重理論知識的學習，忽視學員的動手操作能力，傳統的課程體系很老化，教學內容也比較落后，學員的專業知識少，不能夠勝任基層部隊的需要。所以，需要改革傳統的模式，要把理論知識與實踐能力結合起來。可以改革課程體系，適當刪減理論教學內容，增加實踐能力，培養創新和應用類型的人才。要加強開發研究性課程和綜合性的課程，培養學員的創新意識和創新能力。教師要與學生溝通感情，營造和諧的氛圍，創設問題情境來調動學生的學習興趣。
　　四、發揮信息化技術的優勢
　　教育信息化的目的是為全面推進素質教育、提高整體教育質量、提高創新能力服務，這種新模式的特征是：在培養目標上，要求全面發展，具有高度創新能力和使用信息化手段的能力；在培養內容上，主要側重在使學員掌握學習方法，使每一個學員都具有自我獲取知識和更新知識的能力；在培養方法上，要采取靈活多樣，不受時間、空間限制的方式，能適應本學科特點并能滿足跨時間節點的全程教育、全體教育的需求。第一，把信息化技術作為工具。通過把信息化技術作為工具，在新的教學模式中，教學空間不再局限于實驗室、黑板和講臺，借助于多媒體工具和平臺，教學可以從視、聽、觸多個維度展開。不僅教師的授課、指導、輔助可通過各類媒體進行，而且學生的學習和探索也可借助于各類媒體來實現。另外，各類計算機網絡還為教員之間、師生之間、學員之間互遞信息提供了方便，教員的指導與學員的反饋都可在此基礎上進行。第二，把信息技術作為資源。素質教育重視知識與能力，不再片面強調對知識的記憶，因此，在這種基于“學”的環境系統中，必需要選擇與應用有關的大量教與學的資源。現代信息技術能夠提供多樣化的學習資源，音像教材、多媒體教學軟件、校園網等，而且，Internet網本身就是一座世界上最大的教學資源庫。
　　學員問題意識的培養，首先要求教員要轉變教學觀念，更新教學模式，在課堂教學過程中，不斷探索培養學員問題意識的教學方法，營造良好的教育環境，促使學員創新精神的發展，提高學員動手能力的培養。
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　　（作者簡介:于 偉，解放軍信息工程大學副教授