摘要:“博客時代”的到來使人們的思維方式、生存狀態、精神面貌產生了巨大的變化在網絡界掀起了一場“新文化運動”。博客對大學生這一特殊群體有著積極的影響，也給大學生思想政治教育帶來諸多問題。綜合運用技術、法治、經濟、道德等手段加強大學生博客文化環境的管理對于建構社會主義核心價值體系、占領網絡思想政治教育的主陣地、建設社會主義和諧文化具有重要意義。
　　關鍵詞:博客；大學生；思想教育
　　隨著網絡技術的飛速發展?！安┛汀边@個網絡新名詞應運而生。它將對社會特別是對大學生的教育成長產生深遠的影響。2012年1月，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布了《第29次中國互聯網發展狀況統計報告》:截至2011年12月底，我國博客和個人空間用戶數量為3.19億，較2010年底增長2414萬，增長率為8.2%。博客和個人空間的使用率為62.1%.截至2011年12月底，我國博客用戶數達到2.5億，較上一年底增長了296.0%，網民使用率為48.7%。在這數量眾多的博客中，青年人的博客是主體，在校大學生則是這個群體中最活躍的一支。
　　一、博客的定義
　　博客是以網絡作為載體，簡易迅速便捷地發布自己的心得，及時有效輕松地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。
　　博客可以大致分為三類：一是以時效性的內容為主的博客，比如專門提供新聞的博客；一類是以專業性的知識為主的博客，專注于某一特定領域，進行知識過濾和知識積累；一類是以個人性的交流為主的博客，比如寫真正記錄個人生活的日記。
　　二、博客對大學生的教育分析
　　（一）博客對大學生教育的積極作用
　　隨著博客的迅速發展，以博客為平臺的大學生教育工作為各高校所借鑒，高校利用博客的特點，及時了解大學生的思想動態。博客在大學生思想政治教育中的積極作用表現在一下幾個方面。
　　1、推進了新型教育模式的發展。傳統教育的過程比較枯燥乏味，是老師向學生的單方面的灌輸過程，遠遠沒有達到新時期教育過程中應有的主客體之間的平等溝通、和諧對話、雙向互動的的要求。而博客的開放性、隨意性和網絡性這些特點，在教育中的運用打破了傳統教育過程中主客體之間在現實生活中的心理界限，通過博客這一平臺，教育雙方能夠實現以平等的身份自由開放地表達自己的思想，發表自己的見解和疑問。
　　2、增強教育雙方的情感交流。博客的迅速發展源于其鮮明的個性特點，它的網絡性特點豐富了教育資源的分享模式，它的個性化特點促進了使用者的個性抒發和真實感情的涌動，它的平等性特點使得教育雙方的身份得以淡化，在平等的教育過程當中，學生能夠更好的接受老師的思想和觀點，并能夠積極主動的和老師進行交流，在這個交流的過程當中不知不覺的也促進了了師生雙方的感情交流。這就從簡單的教育過程升華為思想和情感上的交流。
　　3、 營造了勞逸結合的教育氛圍。博客形式簡潔、內容新穎、操作方便、娛樂性極強，成為了現代大學生的寵兒。其娛樂性特點成為了它最大特點，對于大學生而言，使用博客的過程也是學習和交流的過程，與傳統的枯燥乏味的學習過程不同，這個過程不但可以學到知識，而且也可以休閑娛樂、陶冶情操。因此，高校利用博客這些特點，有利于增強網絡育人功能，也拓展了大學生思想政治教育的領域。
　　（二）博客對大學生產生的消極影響
　　博客作為一個集學習和娛樂為一身的網絡平臺，它為大學生學習知識、開闊視野提供了新的選擇。但是博客的隨意性對大學生的身心發展也有一定的負面作用，其主要主要表現在一下幾個方面。
　　1、價值觀念的誤導。青少年是一個國家的希望和民族的未來，是社會主義建設的接班人。少年強則國強，大學生作為青少年中的主力軍，其價值觀取向的發展趨勢，關乎一個國家的未來。大學生在使用博客時會受到那些有著不良動機的人的錯誤引導，他們利用博客大肆宣揚及時行樂，金錢至上等錯誤的價值觀。正處于身心發展階段的大學生，對這些錯誤的價值觀缺乏理性的判斷，很容易被其誤導，走入歧途。
　　2、社交能力的弱化。博客的平等性有利于人們更好地溝通交流，但是博客畢竟是屬于虛擬的網絡媒介，大學生長期沉迷網絡之中，會導致現實生活的交往能力弱化。
　　3、道德觀念淡薄。博客的私密性和隨意性使得博客寫作不拘一格，人們既可以發表和轉載專業性文章，也可以進行個性化的私密寫作。在這里可以抒發現實生活中不能隨意表達自我情感，所以廣受大家的推崇。但在這種情況下，大學生的道德素養很容易被削弱。
　　三、結語
　　博客的發展，給教育教學各個方面都帶來了深刻的影響。當代大學生能夠抓住博客給其思想政治教育所提供的機遇，而且還要能夠抵御博客負面影響所帶來的沖擊。能夠不斷利用博客的教育功能實現自我認知的轉變。在這個轉變的過程當中各高校應能適應新的發展變化，賦予思想政治教育時代氣息，利用博客這個平臺做好網絡環境下的大學生思想政治教育。重視并學會熟練的操作和運用博客教育的各種技術，發揮博客強大的影響力和穿透力，牢牢抓住博客在網絡思想政治教育中的主動權。引導學生學會辨別和利用博客有效信息，提高思想政治修養，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。
　　參考文獻：
　　[1]覃征等.網絡應用心理學[M].北京:科學出版社，2007.
　?。ㄗ髡邌挝唬狐S淮學院文化傳媒學