淺談班主任工作中的幾點感悟

呂煥芬

常聽老師們說：當老師真累，當班主任更累。作為一個班主任，首先應當明確自己所擔負的重任：既要組織本班學生學好科學文化知識，掌握一定技能，又要教給他們如何做人。對于中等職業學校而言，因其學生成份復雜、文化功底薄、紀律性差，而又聰明、好動、精力旺盛等特點，班級管理工作更顯得尤為重要。所以，作為中職班主任，必須一方面加強思想教育，一方面嚴格管理，只有教育得法，管理有方，才能創建出優秀的班集體。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名班主任的辛苦。現將自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下。

1. 搞好入學教育，讓學生盡快轉變思想、適應環境 中職學校的生源可以說比較廣泛，大多數是初中畢業生，但也有高中畢業生、中途輟學生、社會青年等，他們在入學之前對職業教育了解不多，對所學專業和開設課程更是知之甚少，好多學生都是抱著“試試看”的態度，持著“能不能學到技術”、“能不能找到工作”的懷疑態度入學的，對學習、就業等思想認識比較模糊。所以及早并及時進行以職業教育政策、人才市場需求現狀、專業發展前景和就業成功典型為主題的入學教育尤為重要。

結合學校安排，通過組織學生觀看學校辦學成果展、邀請成才畢業生做報告、參觀對口就業企業等方式，以使學生調整自己認識和行動上的偏差，穩定學生思想，激發學生專業興趣。同時針對部分新生因進不了普高、不能接受高等教育所表現出來的失落心態、不思進取、紀律性差、學習不專心等現象，班主任要安撫新生的波動情緒，要及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，講解職業教育的優勢、前景，說服他們“既來之，則安之”，鼓勵他們主動適應新的學習環境，適應新的教學模式，懂得學習越努力，前景越光明，“三十六行，行行出狀元”的道理。

2. 從嚴要求，在工作中樹立自己的威信 我深信“嚴師出高徒”這句格言，只有嚴格按照學校制定的各項規章制度進行管理，才能管好自己的班級，稍一放松成績便會下降。但“嚴”只能使學生怕，而不能使他們服，為了使學生從內心佩服你，擁戴你，配合你做好工作，首先我“嚴”自己，給學生樹立榜樣，凡事要求學生做到的，自己首先做到，起率先垂范的作用。例如抓學生衛生，我經常和學生們一起干，班里多次領到“流動紅旗”。去年冬天，我父親病重住院，我基本上白天在學校上班，晚上在醫院照顧父親，所以精神狀態不好，學校領導多次勸我休息，而我牽掛班里的工作，堅持上班，堅持檢查同學們衛生打掃情況，因為我班衛生區包括教學樓門廳和一樓樓道，位置重要，打掃不好會影響全校形象。當同學們看到我每天按時拖著疲憊的身體來檢查時，不少同學落了淚，說“老師，你放心吧，各項工作我們都能做好”！看著可愛的同學們，我也激動地直流眼淚；其次，做一名好任課教師，知識淵博，講課生動，從氣質上折服學生，使他們從內心產生敬意。再就是努力做好思想工作，對犯錯誤的學生在“嚴”的基礎上，“動之以情。曉之以理”。比如，有一次，我為了便于宿舍管理，進行本班宿舍調整，要敏同學大吵大鬧，我了解情況后，要求無論誰都必須無條件服從命令，主動搬。宿舍雖然搬了，但部分同學思想不通，我和郭曉斌進行了長談，從各方面分析情況，使他認識到自己錯了，并主動在全班面前做了檢查。

3. 民主化管理班級，培養和發揮班委會的作用 學生穩定一段時間后，在挑選班干部時，我采取自我推薦法，上臺演講與實驗法相結合，做到有才干、品學兼優的用之，表現不好但又屢教不改的免職。比如，劉宏新同學剛當班干部時，曾表決心要當好班干部，可時間不長，缺點便暴露出來，經再三說服教育，還不能改正，最后，通過做他的思想工作，免去了他的職務，并就此利用一個班會的時間以“如何樹立班干部形象”進行了演講，激勵其他班干部做好自己的本職工作。王曉娜、卜彥普兩位班干部工作認真負責，默默奉獻，每次民主評議班干部他們幾乎都是滿分，以自己的模范行動起到了帶頭作用。

4. 培養自信、自強意識，讓學生體驗成功 由于中職學生大多是初中時期的差生，自尊心、自信心不足，若教育不當，很容易造成學生自暴自棄，破罐破摔。所以在工作中，樹立學生的自信心非常重要。

首先，班主任必須克服中職學生智力低下、不可造就的思想，徹底摒棄舊的觀念，相信每一個學生都是可鍛造的“材料”，積極發現和挖掘學生的優點，從智力因素和非智力因素的各個方面塑造其鮮明的個性，用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發現，發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。

其次，要讓學生克服低人一等的心理，走出“上中職沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。教育學生只要有信心、有決心，就一定能成為社會的有用人才。利用班會組織開展“天生我才必有用”，“人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才。”討論會，讓學生在班會上踴躍發言。用歷屆畢業生在社會各條戰線上做出的突出成績來勉勵大家，使同學們初步認識到，不是只有考上重點高中、上大學才算人才，只要通過自己的創造性勞動為社會做出貢獻的都是人才，上中職也能成才。

再次，通過舉辦演講、聯歡會、參加各種比賽，為學生提供展示自己的平臺，充分發揮學生的特長，讓其在活動中體驗成功、感受進步，走出自卑的陰影，去體味自身價值得以實現的愉悅和幸福。

5. 做學生的知心朋友，為他們排憂解難 我們幼師班清一色女生，剛入學時，常想家，思想不穩定，我便利用課余時間和她們談心，組織各種文娛活動，并舉行了一次“我們青年學生應怎樣面對生活”答辯會，使學生感到班集體這個大家庭的溫暖。

我經常利用多種途徑了解每個學生的家庭狀況，個人身體素質、性格特點，及時幫助他們排憂解難，青春期的女孩“事”多，突發病也時有發生，每當學生生病時，我總是及時趕到現場，對校醫難易醫治的病號，我無論放學還是深夜，總是親自把她們送到醫院，對她們的關心換來了她們對我的信任和崇敬，她們有什么心事總先給我說，爭取我的的意見。師生之間的感情親密無間，有力的促進了班級管理工作。

由于我在班級管理上“愛”“嚴”結合，工作認真細致，路子寬，有一定獨創性，因此，所任班級連續兩年被評為學校“優秀班集體”。總之，作為班主任要想方設法去幫助學生的成長，關心學生身心健康，關注學生的未來，只有這樣付出才會有回報。