談如何上好高中信息技術(shù)理論課

摘 要 信息技術(shù)理論課是信息技術(shù)課堂教學(xué)的重要組成部分，既關(guān)系到學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也關(guān)系到學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。在從事信息技術(shù)的教育教學(xué)中，以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極探索切合學(xué)生實(shí)際的理論課教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；理論課；學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，信息與人們的學(xué)習(xí)、生活和工作更加息息相關(guān)，信息可謂無(wú)處不在。信息技術(shù)課也已成為中學(xué)的必修課，被擺在越來(lái)越重要的位置。然而，上機(jī)操作課，不僅內(nèi)容豐富多彩，而且形式多樣，廣受學(xué)生歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣高漲，學(xué)習(xí)效果較好。可信息技術(shù)的理論課，從內(nèi)容上就相對(duì)枯燥，學(xué)習(xí)起來(lái)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。那么如何提升信息技術(shù)理論課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者在從事信息技術(shù)的教育教學(xué)中，以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極探索切合學(xué)生實(shí)際的理論課教學(xué)模式。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)理論課教學(xué)中的一些做法。

1 精心準(zhǔn)備，篩選最佳素材

教學(xué)素材是指教師根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)情所組織的有助于教學(xué)的資料，包括視頻、音樂(lè)、圖片和軟件等。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握、對(duì)操作技能的熟悉、對(duì)情感的體驗(yàn)，都是圍繞教學(xué)素材展開(kāi)的。因此，教學(xué)素材的選取往往非常關(guān)鍵，好的教學(xué)素材必將有助于學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)，也將有利于教學(xué)實(shí)效性的提高。

筆者在講中國(guó)地圖出版社出版的《高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)》第一章第一節(jié)“無(wú)所不在的信息”一課時(shí)，引用朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢(xún)公司故事：7字情報(bào)價(jià)值150萬(wàn)美元。在此故事中，體現(xiàn)了信息的價(jià)值性和時(shí)效性，引出信息的特征。在信息的作用這一環(huán)節(jié)，筆者讓學(xué)生觀看視頻“關(guān)鍵時(shí)刻”，感悟打通一個(gè)電話能挽回的最高價(jià)值是“生命”；展示戴爾CEO的一段話“其實(shí)PC和網(wǎng)絡(luò)誰(shuí)都不重要，重要的是信息，PC和網(wǎng)絡(luò)都只是工具而已，其目的都是為了獲取更多、更及時(shí)的信息”，從而總結(jié)信息的作用。通過(guò)兩個(gè)實(shí)例，體會(huì)信息的重要性。總結(jié)信息的作用：決策、控制、告知、欣賞等。通過(guò)生活中的事件和名人的論斷，總結(jié)出信息的作用，認(rèn)識(shí)到信息在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

在信息素養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，筆者精選兩個(gè)事例：1）1964年《中國(guó)畫(huà)報(bào)》封面大慶油田的“鐵人”王進(jìn)喜（中國(guó)著名的泄密照片）；2）啤酒和尿布的故事（美國(guó)沃爾瑪連鎖超市尿布和啤酒擺在一起出售，銷(xiāo)量雙雙增加）。從而明確信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為目標(biāo)的。通過(guò)案例進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)：在信息社會(huì)具備信息素養(yǎng)的重要性。

作為信息時(shí)代的公民，信息素養(yǎng)是人們必備的素養(yǎng)。“鐵人”王進(jìn)喜的照片，在普通人眼里，只是一張普通的照片，但日本情報(bào)人員利用他們的職業(yè)素養(yǎng)得到很多有價(jià)值的商業(yè)情報(bào)信息，從而解開(kāi)了大慶油田的秘密。通過(guò)這一事例，首先說(shuō)明每個(gè)人的信息素養(yǎng)不同，對(duì)同一信息的認(rèn)識(shí)角度、深度也不一樣，處理問(wèn)題的方式和結(jié)果就不同。在這個(gè)問(wèn)題上還進(jìn)一步引申：把一些國(guó)家重要軍事基地的照片放到網(wǎng)上的行為也不對(duì)，會(huì)讓國(guó)外的情報(bào)人員得到很多重要信息，無(wú)意中泄露國(guó)家的機(jī)密，提升到愛(ài)國(guó)教育。事例二主要體現(xiàn)的是信息在商業(yè)上的應(yīng)用。

無(wú)疑，這些精心篩選的事例，在課堂教學(xué)中起到舉足輕重的作用，將深刻的道理化成淺顯的生活中的問(wèn)題，不僅容易理解，而且記憶深刻，起到事半功倍的作用。

2 游戲激趣，融入教學(xué)

一提到游戲，也許很多家長(zhǎng)都為之色變。的確，隨著現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛躍發(fā)展，信息技術(shù)已滲入社會(huì)的每一個(gè)角落。各式各樣的硬盤(pán)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲如雨后春筍一樣冒出，玩法不斷推陳出新。這些琳瑯滿目的游戲，在極大的程度上滿足了學(xué)生的虛榮心和自由感，擺脫了學(xué)校、家庭的一切煩惱。所以，許多學(xué)生都為之深深沉迷，甚至無(wú)法自拔，為學(xué)業(yè)與家庭帶來(lái)很多的傷害。

那游戲是不是就一無(wú)是處呢？其實(shí)電腦游戲也是課程資源之一，因?yàn)橛螒蚴巧睢陀^生活、虛擬生活、主觀生活，是文化藝術(shù)，它理當(dāng)是課程資源。只要運(yùn)用得當(dāng)，引導(dǎo)得當(dāng)，游戲?qū)⒊蔀樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)的有力助手。

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在有法，妙在得法。興趣是一種帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物、探索真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，其潛能便能得到開(kāi)發(fā)，主體性便會(huì)得到弘揚(yáng)。而且中學(xué)生因?yàn)橛衅涮厥獾男睦硖攸c(diǎn)，好動(dòng)性、好奇心特別強(qiáng)，對(duì)單調(diào)枯燥的練習(xí)難免會(huì)感到厭煩。所以在信息技術(shù)課堂上，筆者認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┯螒騺?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在講“無(wú)所不在的信息”一課時(shí)，講解現(xiàn)在認(rèn)可度比較高的香農(nóng)的關(guān)于信息的理解，由于概念比較繞，不易理解，所以筆者通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)幫忙。筆者依次給出一個(gè)事物的相關(guān)信息，讓學(xué)生來(lái)猜這個(gè)事物的名稱(chēng)，既活躍了課堂氣氛，又在活動(dòng)過(guò)程中加速了對(duì)枯燥理論的理解。

3 聯(lián)系生活，有的放矢

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師，讓理論知識(shí)貼近實(shí)際、回歸生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)十分重要，因?yàn)閷?dǎo)入環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。筆者在授課中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)常常從學(xué)生日常生活入手，選擇學(xué)生熟悉的例子。

比如，筆者在講“無(wú)所不在的信息”一課時(shí)，引入部分提出問(wèn)題：“海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個(gè)月左右的生存實(shí)驗(yàn)，具體要求：1）每個(gè)隊(duì)員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶3件物品，每件物品不能超過(guò)2公斤；2）隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1 000公里原始森林的中心地帶，要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來(lái)。問(wèn)：攜帶哪3樣物品最合適？（給出備選答案）”學(xué)生對(duì)選取的案例比較感興趣，并與生活聯(lián)系得比較緊密，他們都能參與其中，說(shuō)出自己的答案和見(jiàn)解。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也引出了本節(jié)課的關(guān)鍵詞“信息”。

為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，在信息素養(yǎng)的環(huán)節(jié)，筆者布置的任務(wù)是：我要去世博！設(shè)定了時(shí)間5天、經(jīng)費(fèi)3 000元等相關(guān)條件，為了在有限的時(shí)間內(nèi)最好地游覽世博，應(yīng)該從哪些方面提前做好準(zhǔn)備？通過(guò)哪些途徑？學(xué)生分組查找、討論、歸納、總結(jié)要去世博會(huì)需做的準(zhǔn)備。總結(jié)學(xué)生的回答情況，并引申：每個(gè)人去世博，回來(lái)的感受都不同，有人感覺(jué)行程很緊、很累，而有的感覺(jué)很輕松；有的人預(yù)算花超了，有的人還有富余，這些在于每個(gè)人處理事情的方式不同，又根源于每個(gè)人的信息素養(yǎng)不同，引出信息素養(yǎng)。空洞地說(shuō)信息素養(yǎng)是什么，有多么重要，學(xué)生并不認(rèn)可；通過(guò)布置任務(wù)，大家一起準(zhǔn)備，在學(xué)生回答的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的結(jié)果的差異，有的學(xué)生準(zhǔn)備得特別好，考慮到很多方面，而有的學(xué)生準(zhǔn)備得就不夠充分。此時(shí)教師再總結(jié)：每個(gè)人的信息素養(yǎng)不同，所以處理事情的方式、結(jié)果也就不同。

這些與生活密切相關(guān)的例子，不僅拉近師生之間的距離，更能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)以致用。

教學(xué)的方法與技巧有很多，但只要教師精心準(zhǔn)備，教學(xué)得法，教師一樣可以把理論課教得精彩，學(xué)生也會(huì)在良好的課堂氛圍中有所提升。信息技術(shù)教師處理重視信息技術(shù)實(shí)踐操作課的同時(shí)，同樣不能忽略理論課的地位和作用，這不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也關(guān)系到學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。只要教師多動(dòng)腦筋，用心經(jīng)營(yíng)。筆者相信，信息技術(shù)理論課也同樣精彩。

（作者單位：河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)七樹(shù)莊中學(xué)）