合理運用多媒體 優(yōu)化體育教學(xué)

摘 要 隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，體育教學(xué)中也越來越多地應(yīng)用到多媒體技術(shù)，這也是體育教育發(fā)展的必然趨勢，為廣大體育教師今后的教學(xué)工作提出更高的要求。對體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行研究，提出幾點教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué)；多媒體技術(shù)；現(xiàn)代信息技術(shù)

體育作為一門基礎(chǔ)課程，融知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體，多媒體技術(shù)在體育課堂上的運用有效增強體育教學(xué)的效果。作為一名體育教師，如何在信息革命浪潮的沖擊下，更有效地利用多媒體技術(shù)與資源服務(wù)體育教學(xué)，是值得思考的問題。下面結(jié)合教學(xué)實踐，談一談多媒體技術(shù)對體育教學(xué)過程的優(yōu)化作用。

1 利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣

教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中，最有用、最活躍的因素是認(rèn)知興趣，當(dāng)在滿懷興趣的狀態(tài)下投入到學(xué)習(xí)中，往往會理解、掌握得迅速而牢固。在體育教學(xué)中運用多媒體課件，本質(zhì)上來說是給學(xué)生一種新穎的感官刺激，誘導(dǎo)學(xué)生對這種刺激起探究、反射，即采用新穎、獨特、生動、形象的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如教學(xué)“籃球基礎(chǔ)配合”時，筆者利用多媒體設(shè)計了一個相關(guān)的課件，利用聲音、圖像、動畫等表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過程，生動、形象地展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動作掌握要點、動作技巧方法、移動路線等，使學(xué)生很快就建立了正確的動作概念，快速掌握了本項技術(shù)。

2 利用多媒體增加課堂教學(xué)容量

利用多媒體技術(shù)實施教學(xué)，能夠?qū)⒁酝w育理論教學(xué)中繁瑣的文字?jǐn)⑹鲞M(jìn)行技術(shù)處理，并以簡單、生動的圖像和聲音呈現(xiàn)出來，在有效集中學(xué)生注意力的同時，也增加了課堂教學(xué)容量，使學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握的體育知識增多了。多媒體技術(shù)使體育教學(xué)擺脫了固定教案的束縛，教師可以根據(jù)學(xué)生實際需求設(shè)計教案，壓縮減少陳舊的教學(xué)內(nèi)容，適量增加含有新型運動技術(shù)的內(nèi)容。此外，教師還可以運用多媒體，在課堂上播放一些學(xué)生比較感興趣的體育比賽，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以大大擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對知識的掌握水平。

例如在教學(xué)乒乓球時，可以先播放一段大型乒乓球比賽的畫面，讓學(xué)生通過觀察了解乒乓球運動的基本技能，學(xué)習(xí)其中較為先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力以及思維能力等，使學(xué)生正確認(rèn)識乒乓球運動的魅力所在，并由被動訓(xùn)練轉(zhuǎn)為主動練習(xí)。

3 利用多媒體幫助學(xué)生建立正確的動作概念

做出正確的動作示范是上好體育課的基本前提，這樣才能幫助學(xué)生建立正確的動作概念，縮短泛化過程。新動作的形成過程，必須通過學(xué)生聽、看、感知這一系統(tǒng)過程，教師要有較高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難規(guī)范完成示范，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而部分教師由于受到身體或年齡的限制，對有些技術(shù)動作難以規(guī)范完成，這就和教學(xué)的客觀需求產(chǎn)生了矛盾。利用多媒體技術(shù)就可以順利解決這一問題。如在教學(xué)“背越式跳高”時，要求在起跳后達(dá)到最高點時成反弓過桿，這是任何教師都無法“逐幀”表現(xiàn)其慢動作的，而使用多媒體就很好地克服了這一難題，它能通過動畫從不同角度分解跳高的所有動作，并逐個做出技術(shù)示范與講解，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

此外，多媒體教學(xué)對于糾正錯誤動作也起到了更具體、更直觀的作用，教師可以事先制作帶有錯誤動作的課件，然后讓學(xué)生通過畫面展示來觀察和思考，找出其中的失誤，并對于認(rèn)真分析。對于學(xué)生實在不懂的問題，教師要加以分析和講解，幫助學(xué)生找出錯誤根源，然后再進(jìn)行改正。同時，還可以從網(wǎng)上截取一些優(yōu)秀運動員的比賽錄像片段，并在課堂上播放給學(xué)生觀看，使學(xué)生對各項運動的主要應(yīng)用產(chǎn)生初步認(rèn)知，從而激發(fā)他們的運動興趣，使學(xué)生在真實場地進(jìn)行真實鍛煉時，能夠從容應(yīng)對、駕輕就熟。

4 利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主意識

多媒體信息技術(shù)具有直觀性、形象性等優(yōu)勢特點，從視覺與聽覺等方面給予學(xué)生較為直觀的刺激和體驗，有力地支持了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。運用多媒體信息技術(shù)，體現(xiàn)了從學(xué)生的需要出發(fā)，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的自主意識和能力。同時也鍛煉了學(xué)生自我控制與自我調(diào)節(jié)的能力，進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)利用真實、形象的優(yōu)勢，能夠發(fā)展學(xué)生思維，并幫助他們突破教學(xué)中的重點和難點，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，體育課堂上采取多媒體輔助教學(xué)，可以利用相關(guān)軟件設(shè)計“原地雙手胸前投籃”的整個技術(shù)動作，然后通過屏幕展示整體動作或分解動作，并將“雙手持球與胸前→肘關(guān)節(jié)下垂→兩腳前后或左右分開→兩膝微屈→重心落在兩腳之間→眼睛注視瞄準(zhǔn)點→下肢蹬地→身體向出手方向伸展→投出籃球”這一分解動作的文字解析注在畫面旁邊。課堂上教師要進(jìn)行重復(fù)的播放和講解，并親自為學(xué)生示范，使之在學(xué)生腦海中形成清晰、完整的技術(shù)動作流程。不但有利于學(xué)生對技術(shù)性動作的直觀理解，也促進(jìn)了學(xué)生對技術(shù)要領(lǐng)的掌握。可見，多媒體的這一教學(xué)特點符合學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特征，所以他們才能更快、更主動地參與練習(xí)。

5 利用多媒體進(jìn)行集體主義和愛國主義教育

利用多媒體教學(xué)除了能夠豐富學(xué)生的體育知識，提高其體育技能外，還具有培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神的功能。例如，讓學(xué)生通過多媒體觀看奧運健兒在賽場上奪冠的場景，欣賞五星紅旗冉冉升起的畫面，并加以激勵性語言，使學(xué)生認(rèn)識到體育運動的魅力，提高他們的參與熱情。在這種教學(xué)氛圍中，才能真正感染學(xué)生，使他們熱血沸騰，激發(fā)他們的愛國之情。同時，運用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，不會受到時空和宏觀的限制，而且多媒體生動、形象的技術(shù)優(yōu)勢，能夠使思想教育內(nèi)容更加富有感染力，有利于進(jìn)一步實現(xiàn)教書育人的最終目標(biāo)。例如在觀看集體體育項目時，教師不但要講解技術(shù)要領(lǐng)、動作戰(zhàn)術(shù)，還要強調(diào)集體配合的重要意義，提倡學(xué)生大力發(fā)揮集體的力量。

6 目前尚存在的問題

首先，運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程不是對傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定，而是以現(xiàn)代信息技術(shù)之長補傳統(tǒng)教學(xué)之短。對不同的教學(xué)內(nèi)容要采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為本，從實際出發(fā)，使現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行有機結(jié)合，互相補充，融為一體，用最少的時間取得最好的教學(xué)效果。

其次，優(yōu)化教學(xué)過程是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段只是其中的重要組成部分，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化必須教學(xué)環(huán)節(jié)的各個方面充分配合好，才能達(dá)到最優(yōu)。

最后，優(yōu)化教學(xué)過程的基礎(chǔ)是課堂教學(xué)，根據(jù)教學(xué)改革實踐經(jīng)驗，課堂教學(xué)的優(yōu)化研究一定要遵循教學(xué)的一般規(guī)律與現(xiàn)代信息技術(shù)的特殊規(guī)律，優(yōu)選教學(xué)媒體。

總之，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中正在發(fā)揮出重要的作用，在今后的教學(xué)中，廣大體育教師應(yīng)加強研究和實踐探索，更好地發(fā)揮多媒體在體育教學(xué)中的作用，提高體育教學(xué)質(zhì)量和水平。

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（作者單位：1 山東省桓臺縣實驗學(xué)校；2 山東省淄博商貿(mào)學(xué)校）