初中音樂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

在科技越來越發(fā)達的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)已經(jīng)成為人類重要的交流和處理工具。多媒體以其具體、形象、直觀、生動的特點，能創(chuàng)造出讓學(xué)生身臨其境的教學(xué)氛圍，深受廣大師生的喜愛。在音樂教學(xué)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。那么，如何有效利用信息技術(shù)豐富中學(xué)音樂課堂教學(xué)，從而使教學(xué)質(zhì)量得到有效的、根本性的提高，就成為藝術(shù)教育工作者共同面臨的問題。

1 運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣。”那么如何創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心呢？教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。以往的音樂課中，學(xué)生對于音樂理論知識的學(xué)習(xí)總以一種枯燥、乏味且單一的方式進行，其結(jié)果往往不盡如人意。然而信息技術(shù)卻給音樂課注入新鮮的動力，使音樂理論形象化、興趣化。如在對交響樂隊及其音色的介紹時可以適當(dāng)?shù)赜密浖M行輔助教學(xué)，在同一旋律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在此軟件的音色庫中挑選出自己喜歡的音色放在樂曲的各聲部中，聽聽不同音色組合而成的多聲部音樂片段所產(chǎn)生的音樂效果。這樣不僅可以讓學(xué)生熟悉各種樂器音色，還可以讓他們了解各聲部之間每種樂器并不獨立存在。

2 運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

合理利用信息技術(shù)在音樂教學(xué)中，可以使學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，從而進行音樂創(chuàng)作活動，使學(xué)生的才能和個性得以充分的展示，也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)方針，并且給學(xué)生搭設(shè)有力的自主式學(xué)習(xí)平臺。如介紹進行曲風(fēng)格的音樂作品時，在讓學(xué)生熟悉掌握吹奏的旋律《巡邏兵進行曲》的同時，在課程中設(shè)計在原有旋律基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)，進一步掌握進行曲風(fēng)格的音樂作品。要求學(xué)生能夠用生活化的語言描寫所感興趣的一個話題展開創(chuàng)編。這里使用到了軟件TT作曲家，讓每位學(xué)生直接在軟件中進行編創(chuàng)活動，并利用此軟件對樂曲旋律進行結(jié)構(gòu)分析。在了解了一些簡單的填詞方法后創(chuàng)編。由于軟件本身帶有智能自動伴奏功能，還可以讓學(xué)生自由選擇加入的進行曲伴奏風(fēng)格來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后挑選出優(yōu)秀的學(xué)生作品進行展示并且一同演唱其作品。從完成的學(xué)生作品如《水果進行曲》《螞蟻進行曲》等可以看出，這些對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也有一定的推動作用。

在便于學(xué)生理解一些較為抽象的音樂知識的情況下，也可以借助于一些信息技術(shù)手段來完成教學(xué)目標。比如在音樂要素節(jié)奏、節(jié)拍這一環(huán)節(jié)中，可以使用Auralia軟件。此軟件不僅在音階音程及簡單的和聲內(nèi)容時可以起到較好的教學(xué)效果，在節(jié)奏、節(jié)拍的節(jié)奏與速度中同樣可以發(fā)揮作用。就在Auralia軟件中的“節(jié)奏”這一課題的節(jié)奏風(fēng)格欄目里，可以請學(xué)生一同來聽賞，讓他們了解到不同風(fēng)格的音樂作品具有不同的節(jié)奏風(fēng)格特點。與此同時，在欣賞的過程中改變原有速度，這樣又可以讓他們對于音樂的節(jié)奏與速度之間也有著密不可分的必然聯(lián)系有所了解。

3 運用信息技術(shù)，拓展學(xué)生的視野

音樂是人類文化傳承的重要載體，通過學(xué)習(xí)各種音樂文化，將會拓寬學(xué)生的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。如《玩具兵進行曲》這首樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，很多學(xué)生已聽過。但真正理解這首曲子的學(xué)生并不多。在教學(xué)中，筆者設(shè)計了一套投影片。一上課，就打開錄音機放這首曲子，然后根據(jù)內(nèi)容出示相關(guān)投影片：“晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬了出來，他們先排成整齊的隊伍行進，后來又打鬧玩耍。正當(dāng)天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵驚慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。啊，原來剛才是一場美麗的夢。”

通過投影片，虛幻的音樂形象具體化了，復(fù)雜的音樂知識簡單化，枯燥的音樂趣味化。聽著音樂，看著畫面，學(xué)生融入一個有聲、形、光、色等凝成的音樂氛圍中，如身臨其境。在這時候筆者介紹曲子是德國作曲家耶塞爾創(chuàng)作的，他根據(jù)自己小時候做的一個夢，用夢里的故事寫成的，是很多作曲家寫過的以玩具為題材的兒童樂曲中流行最廣的一首。好多學(xué)生聽了介紹產(chǎn)生了濃厚興趣。筆者又提問：為什么一首曲子可以不分國度，超越時間，飛遍世界呢？讓學(xué)生了解到“音樂沒國界”，它是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類實現(xiàn)思想和感情交流的重要形式，它伴隨著人類歷史的發(fā)展。好的音樂不受時間、國界的限制而永遠流傳下去。

在中小學(xué)音樂教材中，音樂欣賞約占每學(xué)期總時數(shù)的四分之一，這是一個不小的比例。它涉及器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容。在樂器欣賞中，又涉及民族管弦樂和西洋交響樂等；在民族樂器合奏中，又涉及絲竹樂和吹打樂等５個主要樂種；在樂曲中，還涉及古今中外幾十種樂器的音色等。通過錄像，學(xué)生可以把樂隊演奏時的規(guī)模陣容、指揮的風(fēng)格手勢、音樂的情感形象、樂器的音色特點以及演員的服裝道具、演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。如在欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第五場中楊子榮的一段《迎來春色換人間》的唱腔和其他組合片斷的過程中，筆者緊隨畫面介紹京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，使學(xué)生明白了什么是黑、白、灰須生和不帶胡須的小生，什么是青衣、花旦及刀馬旦，什么是花臉、黑頭等。這樣既開闊了視野，增長了見識，又獲得了美好的藝術(shù)享受。

4 運用信息技術(shù)，加強學(xué)生思想政治教育

音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。如在唱歌教學(xué)中，電教媒體能夠生動直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動場景……具有豐富的美育因素，對深化音樂教學(xué)中的德育和美育，具有不可替代的多種功能。

音樂教學(xué)中的唱歌教學(xué)和音樂欣賞教學(xué)，根據(jù)歌詞等內(nèi)容，雖然可以通過說教對學(xué)生進行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但遠不及設(shè)計繪制投影片后來演示教學(xué)內(nèi)容及用錄像來指導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)內(nèi)容所獲得的效果好。如欣賞《鐵蹄下的歌女》這首歌，除制作、演示《鐵蹄下的歌女》的投影片外，筆者還給學(xué)生放映了當(dāng)今“舞臺上的歌星”的錄像畫面。在畫面的對比下，讓學(xué)生感受到：同是歌女，因處在兩個不同的社會，因而是兩種截然不同的境況，使學(xué)生產(chǎn)生了一種強烈的民族自尊感，受到了一次深刻的愛國主義教育。又如教《誰不說俺家鄉(xiāng)好》這首歌，在幻燈映出的“青山、白云、河水、梯田、果樹、松柏、麥浪”背景下，播放歌曲的演唱錄音，這樣把學(xué)生置身于一個有聲有色有情有景的藝術(shù)氛圍里，使學(xué)生的情緒受到感染，進一步激發(fā)了學(xué)生熱愛歌中的家鄉(xiāng)和自己的家鄉(xiāng)的思想感情。

綜上所述，合理地將信息技術(shù)運用在現(xiàn)今的中學(xué)音樂課堂中，其目的是使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更科學(xué)、合理。使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來更輕松、愉快、高效。對于學(xué)習(xí)者而言，視覺、聽覺還有運動器官協(xié)同工作，共同作用于一個目標，既符合知識規(guī)律，也適合人的情感需要，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)愿望，從而達到較好的學(xué)習(xí)效果。由此可見，利用網(wǎng)絡(luò)支持獲得豐富的音樂資源，可以很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

（作者單位：河北省秦皇島市特殊教育學(xué)校）