體育課中運(yùn)用多媒體教學(xué)有獨(dú)特的效果與優(yōu)勢(shì)

摘 要 多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)校體育室內(nèi)課教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知的發(fā)展、體育觀念的更新、體育技能的提高以及思維品質(zhì)的改善，都起到良好的促進(jìn)作用。因此，在體育課中運(yùn)用多媒體教學(xué)也有其獨(dú)特的效果與優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞 多媒體；體育課；教學(xué)課件

體育課以室外課為主，即使一些有體育館的學(xué)校體育課也大部分在室外進(jìn)行。但每學(xué)期的第一課及室外不好進(jìn)行教學(xué)時(shí)，體育課就只能改上室內(nèi)課。對(duì)室內(nèi)體育課一般體育教師都不太重視，認(rèn)為不過(guò)是一種形式，是體育課的另類，可有可無(wú)。因此，在室內(nèi)體育課時(shí)大多數(shù)體育教師都比較馬虎，即使上一些室內(nèi)理論課也基本上是照本宣科，對(duì)照教科書把書上的內(nèi)容簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍。這種教學(xué)形式大多枯燥無(wú)味，教師講得沒(méi)勁，學(xué)生聽(tīng)得乏味。且由于長(zhǎng)期不上室內(nèi)課，以至于一部分學(xué)生在上室內(nèi)課的時(shí)候連書都沒(méi)有，只能聽(tīng)教師一個(gè)人在講。有的學(xué)生干脆不聽(tīng)，在看小說(shuō)或做與體育課無(wú)關(guān)的作業(yè)。

實(shí)際上，室內(nèi)體育課不是可有可無(wú)的課，在室內(nèi)上體育理論課，是體育課的一種補(bǔ)充。如果說(shuō)把室內(nèi)體育理論課用多媒體的形式展示給學(xué)生，除一些簡(jiǎn)單的圖文外再配上生動(dòng)有趣的影像資料，室內(nèi)體育課就會(huì)變得豐滿起來(lái)。多媒體電腦教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過(guò)畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達(dá)不到這樣的效果。體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能技巧，但向?qū)W生傳授必要的運(yùn)動(dòng)常識(shí)和理論也是體育課的重要部分。用多媒體制作教學(xué)軟件來(lái)上體育課，學(xué)生上體育課的積極性就會(huì)大大提高。因此，在體育課中運(yùn)用多媒體教學(xué)也有其獨(dú)特的效果與優(yōu)勢(shì)。

1 演示視動(dòng)表象，利于突破難點(diǎn)

有關(guān)研究表明：人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記憶15%左右，而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)可接受65%左右。在以往的體育與健康教學(xué)中，有些知識(shí)較為抽象，教學(xué)時(shí)教師多以語(yǔ)言闡述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也較難讓學(xué)生理解。而多媒體課件則可利用三維空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，將學(xué)生看不見(jiàn)、摸不著的生理活動(dòng)演示出來(lái)，從而讓教學(xué)變得生動(dòng)活潑，加快學(xué)生學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)的效率。由此不難發(fā)現(xiàn)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，可使它有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容和不容易觀察到的事物，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的直視功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的條件。

例如跳高教學(xué)，過(guò)去采用“講解＋示范”的形式授課，以講解為主、示范為輔。雖然講解能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，但在示范時(shí)，由于示范動(dòng)作瞬間完成，學(xué)生根本不能看清其過(guò)程。現(xiàn)在利用室內(nèi)課時(shí)間，將“助跑、起跳、騰空、落地”4個(gè)過(guò)程用電教媒體演示出來(lái)，就能化動(dòng)為靜，化抽象為形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。如跳高由哪幾個(gè)部分組成，每個(gè)部分有哪些注意點(diǎn)等，請(qǐng)學(xué)生看完后回答問(wèn)題。這樣通過(guò)直觀、生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的媒體演示，既能抓住重點(diǎn)，又較容易突破難點(diǎn)。

2 觀摩體育賽事，豐富知識(shí)儲(chǔ)備

欣賞競(jìng)技體育比賽已成為現(xiàn)代人生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)欣賞競(jìng)技體育比賽，人們進(jìn)一步拓展了自己的生活空間，調(diào)節(jié)了自己緊張的生活節(jié)奏，并獲得了愉悅身心、強(qiáng)健體魄的效果。俗話說(shuō)得好：會(huì)看看門道，不會(huì)看看熱鬧。怎樣欣賞競(jìng)技體育比賽呢？

2.1 注意欣賞體育精神

從整體上說(shuō)，應(yīng)注意欣賞蘊(yùn)涵在體育比賽中的那種崇高的“體育精神”，它包括競(jìng)爭(zhēng)精神、自我超越精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。體育比賽的最大魅力在于永恒的競(jìng)爭(zhēng)，在于有規(guī)則的、公平的、平等的、和平的競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上無(wú)論是總統(tǒng)還是平民，無(wú)論是明星還是新兵，都要站在同一起跑線上，聽(tīng)同一聲號(hào)令，沒(méi)有尊卑貴賤之分。體育比賽的另一個(gè)魅力在于不停地追求與超越，它追求人類的健美、完善、聰慧、愉悅；追求人類社會(huì)的友誼、和平、公正、進(jìn)步；它挑戰(zhàn)人類的生理極限，通過(guò)更快、更高、更強(qiáng)而不斷實(shí)現(xiàn)人的自我超越。體育比賽的魅力還在于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的團(tuán)結(jié)協(xié)作和配合默契。一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示，均可以使運(yùn)動(dòng)員之間的配合做到天衣無(wú)縫，猶如行云流水，從而達(dá)到最佳的境界。

2.2 注意欣賞比賽的形式與過(guò)程

競(jìng)技體育比賽大致可分為3種類型，在欣賞不同類型的比賽時(shí)，應(yīng)注意不同的欣賞角度，以此來(lái)提高自己的欣賞水平。

1）欣賞直接對(duì)抗性競(jìng)技項(xiàng)目，包括籃球、排球、足球、手球、網(wǎng)球、曲棍球、羽毛球、乒乓球等球類項(xiàng)目，以及拳擊、摔跤、柔道、擊劍等個(gè)人項(xiàng)目。這類項(xiàng)目比賽的特點(diǎn)是：裁判員按規(guī)則規(guī)定的條件去判斷運(yùn)動(dòng)員的得分與失分，并以此作為衡量成績(jī)的依據(jù)，判斷比賽的勝負(fù)。欣賞這類比賽項(xiàng)目，應(yīng)注意欣賞比賽過(guò)程中個(gè)人技術(shù)的運(yùn)用和整體戰(zhàn)術(shù)的配合，以及運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出的那種視野開(kāi)闊、豁達(dá)合群和大智大勇的精神狀態(tài)。

2）欣賞對(duì)比性競(jìng)賽項(xiàng)目，包括體操、藝術(shù)體操、跳水、花樣游泳、花樣滑冰等。這類項(xiàng)目比賽的特點(diǎn)是對(duì)比，要求運(yùn)動(dòng)員按規(guī)定條件和動(dòng)作質(zhì)量去完成比賽的技術(shù)動(dòng)作，比賽中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作難度、美觀和富有藝術(shù)性。欣賞這類比賽項(xiàng)目，應(yīng)注意欣賞比賽過(guò)程中的那種富于藝術(shù)的美感，即運(yùn)動(dòng)員能夠在一定的空間和時(shí)間內(nèi)，把身體控制到盡善盡美的程度，使健力美得到高度的同意，再加上和諧韻律和鮮明節(jié)奏的微妙配合，猶如抒情詩(shī)般的藝術(shù)造型，給人以強(qiáng)烈的美感。

3）欣賞記錄性競(jìng)賽項(xiàng)目，包括田徑、游泳、舉重、射箭、射擊、劃船、賽艇等。這類項(xiàng)目比賽的特點(diǎn)是：計(jì)算成績(jī)有客觀指標(biāo)，即以時(shí)間、距離、重量、命中率等具體指標(biāo)作為評(píng)定運(yùn)動(dòng)員名次的依據(jù)。欣賞這類比賽項(xiàng)目，應(yīng)注意欣賞比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員那種你追我趕的拼搏精神及勇敢堅(jiān)毅、刻苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。

3 上好室內(nèi)課，設(shè)計(jì)是重點(diǎn)

利用媒體教學(xué)來(lái)上好課，要解決好既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)又體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)著重圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有針對(duì)性利用文字處理效果、背景音樂(lè)、動(dòng)靜畫面以及講述典型的事例，次用提問(wèn)、學(xué)生討論的形式，及教師分析、總結(jié)的辦法，來(lái)解決教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在媒體教學(xué)中怎樣解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)呢？如“科學(xué)鍛煉身體的方法”這一課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生形成科學(xué)鍛煉身體的意識(shí)和習(xí)慣。筆者在解決重點(diǎn)時(shí)針對(duì)科學(xué)鍛煉身體的方法，插入畫面片段、圖片、投影儀文字進(jìn)行講解，以切合實(shí)際的資料進(jìn)行各個(gè)“擊破”。如在講解“注意安全，避免運(yùn)動(dòng)損傷”這一點(diǎn)時(shí)，合理運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生理衛(wèi)生結(jié)構(gòu)圖以及動(dòng)畫模擬演示，再配以逼真的聲效，從而讓學(xué)生得到更具體、更直觀的認(rèn)識(shí)。

這同傳統(tǒng)的教法利用掛圖、板書、空洞的語(yǔ)言來(lái)得直觀、具體、形象，同時(shí)又能使學(xué)生的注意力集中，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣及積極參與性。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用背景音樂(lè)既能讓學(xué)生的注意力集中起來(lái)，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛，增強(qiáng)體育室內(nèi)課的效果。在教學(xué)課件的制作上，根據(jù)一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于不同文字可以使用不同的字體、顏色，并配以相應(yīng)的聲效，用動(dòng)態(tài)的方式依次呈現(xiàn)于屏幕上，從而集中學(xué)生注意力，并加深其印象。

（作者單位：浙江省義烏市義亭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）