多媒體成就有效的數(shù)學(xué)課堂

隨著國(guó)家對(duì)教育的物質(zhì)投入不斷加大，如今在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂引入多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)已成為當(dāng)代教育改革的一個(gè)很重要的手段。教師可以運(yùn)用各種界面、圖形、動(dòng)畫效果等方式，把傳統(tǒng)的“一塊黑板一本書，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，變成更加形象和生動(dòng)，更有吸引力的模式。

1 利用聲像，激發(fā)興趣

小學(xué)生以形象思維為主，要讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要引起他們的興趣，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。筆者在設(shè)計(jì)課程時(shí)，通過(guò)運(yùn)用多媒體設(shè)備加入一些情景畫面、影像效果。如在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，先放《生日歌》，畫面上出現(xiàn)很多小豬、小狗、小貓給一個(gè)大象過(guò)生日，但是小貓、小狗、小豬的食物是不同的，大象要給它們準(zhǔn)備充足的食物，那應(yīng)該各準(zhǔn)備多少份呢？創(chuàng)設(shè)了一種比較輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題不是那么難，從而使他們感到學(xué)數(shù)學(xué)不是那么枯燥。

2 突出重點(diǎn)，提高效率

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，有了多媒體課件直觀、生動(dòng)地表現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，完成對(duì)知識(shí)的了解。講授圓面積計(jì)算公式時(shí)，未采用多媒體教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)于推導(dǎo)過(guò)程中提出的等分扇形的份數(shù)越多，那么這些扇形面積拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形的道理不能理解。用多媒體演示：把一個(gè)圓二等分，用黃藍(lán)表示兩個(gè)半圓，再把兩個(gè)半圓分成4個(gè)相等的小扇形，再把4個(gè)半圓分成8個(gè)相等的小扇形……然后讓小扇形一個(gè)個(gè)從圓中“飛出來(lái)”（還剩下一個(gè)虛線圓）排成兩列，拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形閃爍顯示，再依次進(jìn)行16、32等份的方法割補(bǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，直觀地看出等分的份數(shù)越多，拼接的面積越接近長(zhǎng)方形面積。在此基礎(chǔ)上再通過(guò)演示，使學(xué)生建立圓半徑、圓周長(zhǎng)的一半和所拼成長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬之間的聯(lián)系，從而推導(dǎo)出圓面積計(jì)算公式。

3 積極引導(dǎo)，變被動(dòng)為主動(dòng)

在數(shù)學(xué)課堂上，如果數(shù)學(xué)知識(shí)只是教師的講解，學(xué)生被動(dòng)地接受，那么他們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)比較差。小學(xué)生的天性是好玩、好動(dòng)，很多知識(shí)的積累都是在有興趣、好奇的情況下完成的。創(chuàng)造數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的愉快情境尤為重要。多媒體就幫助決了這些問(wèn)題，放一段優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的動(dòng)畫，就可以創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲，活躍學(xué)生的思維，讓他們每個(gè)人都有自我表現(xiàn)的愿望，積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)地想辦法解決問(wèn)題。

例如：某游泳館的泳池原來(lái)長(zhǎng)50米、寬30米，為滿足夏季人們游泳的需要，需要對(duì)原來(lái)的泳池進(jìn)行改造，長(zhǎng)度增加20米，寬增加10米，那么現(xiàn)在泳池的面積增加到多少平方米？學(xué)生在解題時(shí)容易出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤解法：20×10＝200（平方米）。如果按題意在屏幕上先出示長(zhǎng)50米、寬30米長(zhǎng)方形，再延長(zhǎng)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，成為擴(kuò)大后的長(zhǎng)方形，并把面積擴(kuò)大的部分涂色。從圖上直觀地看出長(zhǎng)50米、寬30米的長(zhǎng)方形不是游泳池所增加的面積，增加的面積應(yīng)該怎樣求？在可視圖形的幫助下，學(xué)生可以用多種方法解答。

4 由淺入深，發(fā)散思維

如何讓學(xué)生接觸更廣闊的天地，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，是現(xiàn)在教學(xué)需要解決的問(wèn)題，而多媒體正是學(xué)生拓展思維、豐富知識(shí)、走向世界的窗口。教學(xué)中要利用多媒體課件省時(shí)、多變的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)出題型多樣、趣味性強(qiáng)的各類問(wèn)題，從基本訓(xùn)練題、目標(biāo)達(dá)成題到能力拓展題，加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)信息反饋，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。

5 運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

5.1 多媒體課件的使用要適度

筆者認(rèn)為切忌為追求視聽(tīng)效果而使課件內(nèi)容華而不實(shí)，明白課件應(yīng)主要針對(duì)某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)或重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，一定要緊扣教學(xué)內(nèi)容，而不能只是追求視聽(tīng)效果，使內(nèi)容的表現(xiàn)華而不實(shí)。雖然要求設(shè)計(jì)的課件能夠吸引學(xué)生的注意力，但若過(guò)分設(shè)計(jì)課件的聲、像效果，則會(huì)適得其反，使學(xué)生的注意力只在課件本身上，對(duì)其內(nèi)容卻沒(méi)有留下什么深刻的印象。所以，設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，一定要以教學(xué)內(nèi)容和要求為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和規(guī)律，將外在形式與實(shí)用的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，才能真正有效地輔助教學(xué)

5.2 注意掌握一堂課的信息量

多媒體教學(xué)要充分考慮學(xué)生的接受能力，不能以大而全取勝。信息量太大，超出學(xué)生在40分鐘內(nèi)的接受能力范圍，那么所教知識(shí)只能像是“流水賬”，停留在表面，學(xué)生無(wú)暇理解和接受。教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)，一定要注意“以人為本”，遵循適量原則，切不可貪多、貪快。

總之，準(zhǔn)確運(yùn)用多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，就會(huì)起到省時(shí)、生動(dòng)、高效的作用，發(fā)揮其最大功效，就能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。這是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中引入新方法的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極大的吸引力。

（作者單位：江蘇省蘇州市平江新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)）