“最美”平凡人拷問社會道德

高尚的人性光輝與道德之美常常體現在電光石火的瞬間。在突發事件這面聚光鏡下，人的表現形成強烈的反差，偉大與渺小、崇高與卑鄙、勇敢與膽怯對比鮮明。近期媒體、網絡熱議的最美教師張麗莉、最美司機吳斌，在一剎那間被拋入了一個道德考場，他們都作出了完美的、震撼人心的答卷。他們的事跡將平時人們不太考慮的終極道德價值問題擺到人們面前：要個人自保還是他人生命安全？他們的德行給我們帶來了道德刺激，對已經有些麻木、淡忘的崇高的精神性的因素，引起重新思考。

經濟體制轉軌以來，市場經濟中的工具性行為、趨利性行為已經普遍化。一些道德核心價值觀念受到了巨大的沖擊，集體主義、克已奉公、無私奉獻、先人后已等道德觀念似乎已經沉睡。道德評價標尺也變形了：如人生價值顛倒， “人為財死，鳥為食亡”，居然被有的人奉為處世硅臬。如道德評價底線降低，干部只要不貪污受賄，醫生只要不拿“紅包”，就是好干部好醫生。如是非評價標準模糊，克已奉公者被人認為是傻瓜，不搞潛規則就是異類。不道德已經形成了社會頹風，讓人在社會交往中會感到困難，在精神上感到“缺氧”和“窒息”，產生了呼喚道德新風的強烈需要。對此，筆者以為：

道德建設重在道德人格的教育。道德人格是指人們的道德主體意識，包括人們追求高尚道德的內心動力，道德選擇的權利感、責任感，獨立進行道德選擇的能力和自信、人格尊嚴等。……