職高生如何巧用測量儀器與工具

　　 在工程施工中，測量工作貫穿施工的全過程。各階段測量的各項工作，只有應用測量儀器與工具，采用一定的測量技術和方法，才能完成任務。如何巧用測量儀器和工具呢？依本人在建筑測量教學實踐中的體會，著重談以下幾點。
　　 一、儀器與工具的多功能性
　　 縱觀職高《建筑測量》教材，發現利用經緯儀這種儀器，可以解決角度測量、高程測量、定線，還能在視距測量中解決兩點間的水平距離和高差等測量工作。還發現水準儀多用于高程（差）測量，也可以特殊情況下測出水平角的多功能性。正因為各種儀器與工具具有多功能性，所以要求學生巧選會用。
　　 二、如何巧選
　　 在實際施工測量中，測量對象是處在特定的環境下，如何巧選儀器和工具，有幾點必須明確。①熟練掌握各種儀器與工具的構造、原理。②分析測量對象所處的環境、測量要求、測量目的。
　　 三、怎樣巧用
　　 解決某一具體的測量問題，巧選合理的測量儀器和工具，是一條有效的途徑。例如：在教學傾斜地面的距離丈量時，測出兩點間水平距離，有下列5種方法：平量法（只用尺）、斜量法（經緯儀和尺）、斜量法（水準儀和尺）、視距測量（經緯儀）、用經緯儀和水準儀。前三種方法受地面起伏影響，而后兩種測量兩點所在直線的水平長度，不受地面起伏變化的限制。尤其是第五種，測量兩點間的水平距離時，操作簡便，精度較高。再如，測量高程（差）時，多用水準儀，因經緯儀操作比較復雜，但所測的點位，處在同一個鉛垂面上時，優先采用經緯儀的三角高程法。還有測坡度線，實際上仍是測高程，選用經緯儀更簡單、更方便。其實，要找到解決問題的捷徑，應學會具體問題具體分析法及分析測量的目的和要求，考慮操作的難易等綜合因素，因地制宜，對癥下藥。
　　 總之，組織這樣的教學活動，不僅引導學生全面系統地掌握儀器與工具使用的知識，而且增強了學生靈活機動地、創造性地使用的意識，同時為今后進行實地施工測量打下扎實基礎。
　　（神木職教中心）