對計算機應用基礎課堂教學的思考

　　 隨著計算機的普及和廣泛應用，計算機在日常生活中的角色和作用越來越重要，聯合國教科文組織已將不會計算機基本操作的人列入功能性文盲的行列。而中專開設的《計算機應用基礎》課程，又被定為省級統考課程。為了讓不同專業的學生更好地學習本課程并為將來就業、升學服務，我在課堂教學中進行了一些思考和嘗試。
　　 一、加強鍵盤操作訓練，注重培養學生的動手能力
　　 鍵盤操作是學習計算機的基礎，它是一項復雜且具有一定難度的技術。要掌握好這項技術，只有通過反復訓練，才能對鍵盤上各個鍵位形成深刻的鍵位印象。作為老師，應該正確地示范、耐心地指導。那么如何進行鍵盤操作訓練呢？我采用以下幾種方法：
　　 （1）步進式訓練。先訓練打基準位，再加入中指上下移動擊鍵，接著再加入無名指，再加入小指……然后補齊各排各鍵位進行練習，最后加入常用的功能鍵進行全鍵盤練習。在教學功能鍵的運用時，應重示范、多操作，舉一反三，各個擊破。
　　 （2）重復式訓練。在步進式訓練基本完成后，選擇一些句子或短文反復輸入20～30遍，并記錄完成的時間，以進一步熟悉各個鍵位，并提高輸入速度。
　　 （3）差異性訓練。根據學生的基礎差異進行分類練習，基礎差的同學進行字母鍵的練習，基礎扎實的同學要求他們進行綜合練習。
　　 （4）周期性訓練。在教學其他內容時，應再回顧鍵盤指法訓練，這樣周而復始，逐步過渡到盲打，為以后的計算機學習打下基礎。
　　 二、強化文字輸入訓練，增強學生的實踐能力
　　 在學生熟練地掌握指法后，再學習文字輸入。不同專業的學生，要求也不同。比如說：對于計算機專業的學生，我就要求必須使用五筆字型輸入法，而對于其他專業的學生，則可以任意選擇。目的只有一個，掌握一種適合于自己專業、自己特點的輸入方法。文字輸入訓練是一個枯燥、反復實踐的過程，不僅要求文字輸入速度，還要強調正確率。因此，保持訓練的持久性就更為重要。而階段性的成就感和學習興趣是保持持7RhTIDYUlA3N3+iy3bg6uz6tDgRCYzYL6zhIfJE6T9w=久性的關鍵。
　　 三、加強文字排版訓練，培養提高學生的創新能力
　　 在文字排版訓練中，要切記一點就是不要給學生設置過細統一的要求，比如：線條顏色、底紋樣式等等。要在排版過程中，充分發揮學生的想象力，注重培養學生的創新性和審美觀。特別是在藝術字的設置及自繪圖形的設計當中，最能夠體現出一個學生的創新能力。比如：有的學生會利用自繪圖形畫出若干個小圖案，然后組合到一起成為一幅自制的“剪貼畫”，放在文章當中生動、活潑、可愛、很有個性；還有的學生能利用剪貼畫、自繪圖形、藝術字等做出一幅漫畫作品。所有這些體現出學生的創造能力和豐富的想象力。在學生完成作品后，要及時給予點評。對于有特色的作品要在同學們中展覽，以促動其他學生，形成良好的學習風氣。
　　 四、增強課堂的趣味性，激發學生的學習興趣
　　 興趣是成功的前提。興趣能把人的潛力調動起來，使人更加熱愛、關注自己的事業并樂此不疲。對世事的好奇，對知識的愛好，強烈的求知欲，是學習和創新的原動力。針對《計算機應用基礎》這門課是在計算機機房內上課，學生每人一臺機器這一特點，為了更好地調動學生的積極性和主動性，激發學生的興趣，我在教學時采用了以下做法：
　　 （1）精選軟件，誘發學生興趣。每個人對計算機都會感興趣，尤其是學生。可是長期進行鍵盤訓練，久而久之，學生就會失去先前的那份學習的興趣。所以針對這一情況，我在教學時，選用了一些打字練習軟件，如：金山打字。這種軟件聲情并茂，可欣賞精彩的畫面，聆聽優美的樂曲，又有類似于游戲的打字練習，直觀而形象，成為誘發學生學習的催化劑，學生使用后愛不釋手。類似的軟件還有《計算機應用基礎》課本自帶的“打字與測試”“運指如飛打字練習軟件”“中英文打字通”以及“萬能打字練習”等等。這些軟件讓學生在學中玩，玩中練，把計算機教學寓教于游戲之中，這樣就會使枯燥變為生動，乏味變為有趣，活躍了課堂氣氛，提高了學生興趣，才能把“苦學”變為“樂學”“愿學”。
　　 （2）組織競賽，強化學生興趣。幾乎每個學生都有好勝心，都有較強的榮譽感。針對這一特點，可組織學生開展競賽，“賽”是為了提高學生的學習興趣，增強學生的學習積極性。不定時地進行競賽，既活躍了學習氣氛，也增添了學生學習的主動性，學生在競賽過程中達到了“練”的目的。我在計算機教學中，經常組織學生進行各種競賽：有鍵盤操作比賽，如文字錄入比賽，文字排版比賽等等。競賽的組織不但可以在同學之間開展，也可以自己同自己比賽。如前面介紹過的“打字與測試”軟件，它就可以在平時練習中積累每一次錄入的速度及正確率，并給予一個綜合性的評價。這樣，每名學生就可以清楚地看到自己的進步和不足。通過這樣的競賽，不僅使學過的內容得以理解和消化，還使學生的操作能力得到鍛煉和提高，提高學習成績，收到了良好的教學效果。
　　 總之，中專計算機教學要重視實踐操作，教師要創設各種機會，讓學生多實踐，在實踐操作中，要注重多鼓勵、多表揚，從而增強學生學習計算機的信心。中專計算機教學還要重視課內向課外延伸，課外實踐是非常重要的，這是對課堂教學的一種補充與提高。俗話說，教無定法，教師需要多動腦筋，需要不斷地探索，選擇最合適的方法，選擇適合中專學生年齡特征的方法，以學生的實踐為主，使每堂課都取得良好的效果。
　　 （本溪市化學工業學校）