新課程下的體育教學改革

　　 摘 要：隨著新課程的全面實施和健康第一指導思想的提出，中小學教育改革全面展開，給中小學體育教學帶來了前所未有的生命力和沖擊力。新課程的實施是我國基礎教育戰線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學教師迅速走進新課程、理解新課程。作為新時期的中學體育教師如何去繼承傳統教學的優勢，盡快地適應課程改革的需要，已經成為擺在我們面前的一個首要問題。我們要求從學生的愛好和興趣出發，讓學生真正走進體育，增強體質，提高運動能力，學會科學的健身方法，從而達到體育教學的目的。
　　 關鍵詞：新課程；體育教學；師生關系
　　
　　 隨著新課程的全面實施和健康第一指導思想的提出，中小學教育改革全面展開，給中小學體育教學帶來了前所有的生命力和沖擊力。新課程的實施是我國基礎教育戰線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學教師迅速走進新課程、理解新課程。作為新時期的中學體育教師如何去繼承傳統教學的優勢，盡快地適應課程改革的需要，已經成為擺在我們面前的一個首要問題。我們要求從學生的愛好和興趣出發，讓學生真正走進體育，增強體質，提高運動能力，學會科學的健身方法，從而達到體育教學的目的。本人結合自己多年的教學實踐，打破傳統的教育觀念，選擇、更新了體育教學的內容和方法，在體育課教學上做了一些新的嘗試。
　　 一、敢于突破傳統授課模式，開拓體育課堂教育新天地
　　 傳統的教學模式，多以技術教學為中心，學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制。教學偏重教師一方，過多強調教師的主導作用的發揮，忽視了學生的主動性，教學效果偏重于學會某項技術，而忽略會學方法的指導，缺乏自主學練的空間。因此，學生上課積極主動參與的意識不強，學生的主體意識得不到體現。
　　 新課程指出，現代教育注重學生的個性發展，而我們的任務不僅是要讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉的方法教授給他們讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養良好的道德品質，養成良好的行為規范，掌握對美的認識和理解。在教學中，我們要不斷探索新方法，在教育改革中走出一條適合自己的有效途徑。
　　 二、轉換角色，建立新型的民主平等的師生關系
　　 在新課標下，體育教師在教學中的角色不再只是運動技能的傳授者和訓練者，而是學生健康發展的促進者和引導者。教師要完成角色