以培養創新型人才為核

　　【摘 要】實驗教學示范中心建設為學生提供了一個實踐平臺，有利于學生將所學理論應用于實踐，同時也有利于學生在實踐的過程中充分發揮其自主性和能動性，培養其科學研究和創新性思維。本文以安徽大學新聞傳播國家級實驗教學示范中心為例，分別從實驗教學體系、創新平臺建設、加強實驗中心管理以及師資隊伍建設方面，探求實驗教學中心建設，推動傳媒類實驗教學中心建設。
　　【關鍵詞】創新型人才 實驗教學 示范
　　美國哈佛大學校長普西曾經指出，一個人是否具有創新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺。”對于高校來說，實驗室是培養創新型人才的重要環節。隨著新時期學科建設和社會對實踐創新人才的要求，實驗教學的重要地位得到彰顯，人文社科類實驗室建設得到發展。
　　安徽大學新聞傳播實驗教學示范中心中心成立于2001年，經過“211工程”建設，財政部“中央與地方共建高等學校專項資金”項目和新校區建設，實驗中心成為安徽省第一個高校文科“省級基礎課實驗教學示范中心”。該中心以培養創新型人才為宗旨，以建設在全國有影響力的傳媒類示范性實驗中心為目標，以實驗室管理體制改革為重點，下大力氣改革實驗教學體系、實驗教學內容、教學方式方法和手段，改革實驗教學考核方法和實驗室開放管理方式，于2007年取得國家級實驗教學示范中心的建設資格。
　　新聞傳播基礎實驗教學中心現有實驗室總面積1500平方米，面向全校及相關專業每年接納學生數2000人，完成實驗教學任務4萬學時/年。中心在建設中，共計投入了1000萬元，改善和更新了基礎設施和設備，使中心的基礎設施和設備達到了國內同類院校的先進水平，其中“北大方正新聞傳播實驗中心”和“AVID視頻實驗室”在全國高校中處于領先水平。2004年被評為“安徽省基礎實驗教學示范中心”，2006年被確立為中央與地方共建財政部項目建設單位，2007年被教育部評為國家級實驗教學示范中心，2008年中心建設項目《新聞傳播實踐教學體系改革與探索》獲安徽省教學成果一等獎。在建設過程中，我們不斷探索，積極創新，牢牢把握建設契機，依托國家級實驗教學示范中心建設進行創新人才培養。
　　一、明確目標，構建實驗教學新體系
　　新聞傳播學科屬于人文社