鋼琴不算樂器

　　美術及設計課上，我要求學生在日常生活中找出自己認為最完美的設計，希望通過這門課，讓他們留心日常生活中遇到的事物，包括建筑、道路、交通工具、廣告以及日常用品。我發現，定期向學生問這個問題，能評估學生在審美及設計能力方面的進度，這比沒完沒了的考試好得多。
　　我走到“小可愛”跟前，要檢查她的作業。
　　跟其他學生一樣，這個聲音像極了櫻桃小丸子的小學女生是帶藝投師的——她已在畫苑習畫幾年。這批孩子有一個共同點，學了幾年技術，但不懂藝術。
　　“小可愛”每次作畫都會不停地和我談論家里的事：爸爸打我，姐姐不理我，媽媽炒股票……直把我當成她的傾訴對象。經過一年多的教導及鼓勵，這孩子發揮了每個小朋友都應該擁有的無限創意。
　　可我最近發現，“小可愛”上課時，似乎熱情不再。
　　首先，她沒再主動畫畫——一個真正喜歡畫畫的孩子會不停地創作，而不像大部分小朋友那樣，只畫每星期的功課。另外，她上課時不再口沫橫飛，而是一臉疲倦。
　　“小可愛”果然沒有完成作業，她向我解釋說自已太忙，沒時間去留意身邊事物，連休息的時間也不夠。
　　我問，為什么假期剛開始，她反而比上學時更忙，這位平日笑容可掬的可人兒竟然放聲大哭。最后，我只好出動可樂、薯條、冰淇淋，再加上兩個笑話及一輪滑稽的動作，才讓她止住眼淚。
　　她一邊吃，一邊向我訴苦：
　　假期里，她每天早上要趕著上兩至三個興趣及英語班，下午要赴泳池參加校隊集訓，之后是數學尖子特訓。晚上，她要接受長笛速成訓練，3小時，周末再回校參加面試及辯論特訓。
　　本來已經考到鋼琴6級的她，卻因為不少名校認為鋼琴太普遍而修改條例，父母不得不急忙帶她去學長笛，希望她能在一年內考取四級！
　　很明顯，她已經體力透支，哪里還有心境去留意身邊的事物？我決定暫停她的課，讓她能夠多一點休息時間。
　　升上小六是小學生最難過的一年。短短幾個月里，他們將應付4個重要考試。為了應付升中選校，小朋友還必須做好面試的準備，最重要的就是那本比電話簿還厚的比賽得獎證書。為了不輸在起跑線上，家長紛紛各出奇招，最后苦了孩子。
　　當一切學習及游戲只是為了奪標得獎，小朋友的人生價值就會變得膚淺，方向便會扭曲。他們的書包越來越重，健康狀況卻越來越差；學習項目越來越多，自我照顧的能力卻越來越低；奪得的獎項越來越多，品德卻越來越壞。
　　論物質，都市小朋友什么都不缺，惟獨缺少一個快樂的童年。