淺談如何建立和諧的師生關系

霍玉柱 王振寧

著名教育學家葉圣陶先生認為，師生之間應該確立朋友一樣的和諧關系。他說：“無論是聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我們都應該稱他們為小朋友。我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友?！比绻蠋熌軌虬褜W生當作朋友一樣對待，尊重學生的個性與人格尊嚴，多給學生一份關愛，多給學生一份溫暖，那么師生關系肯定會多一份融洽和諧。和諧的師生關系有助于提高課堂教學的效率，有助于發揮學生的聰明才智，也有助于師生的身心健康。和諧的師生關系首先要求教師要尊重和重視學生，要尊重他們的人格，喚起他們的成功欲望。其次，在教育教學中，教師要發揚民主，善于發現和保護學生的積極性。在不斷發展變化的育人系統中，和諧是相對的，不和諧是絕對的。本文就如何建立和諧的師生關系談一談自己一些膚淺的體會：

一、尊重信任學生

尊重學生熱愛學生，讓每一個學生都能感受到來自老師的溫暖。學生覺得老師愛他，重視他，才敢親近老師，才樂意接近老師，才能夠真正的熱愛老師，師生之間的互愛才是最理想的師生關系。學生都有很強的自尊心，需要得到他人的尊重。當學生有了進步或成績時，心里總是希望老師給予表揚；當學生有了錯誤時，一般都害怕老師的批評；特別不希望老師在同學們的面前批評。這些都反映了學生的自尊心理，教師要懂得學生的這種心理特征，該表揚的表揚，滿足學生的愿望，也讓學生感受到老師的重視和關注。批評學生要注意方式方法，不能在同學面前批評的就不要在同學面前批評，不能一味的指責，更不能對學生進行挖苦、諷刺，以免挫傷學生的自尊心。特別是經常違紀、學習差的學生，更應注意這一點。否則容易造成學生對老師產生對立情緒和逆反心理，這種逆反心態一旦形成，師生間應有的和諧關系即不可能存在，任何教育上的努力都將難以奏效。在尊重學生的同時，必須熱愛學生，關心學生的學習和生活，使學生感受到老師的關愛。

關心愛護全體學生，尊重學生的人格和自尊心，平等、公正對待學生，保護學生的合法權益，教師積極聽取學生的意見，善于采納學生的建議，師生之間相互尊重，相互理解，相互信任，把學生看成是自己的兒女手足，有了這種感情，才能把每一個學生培養好。

二、勤與學生溝通，增強對學生的吸引力

一般來說，年齡、經歷、個性和知識水平上的懸殊差異，使教師和學生很難統一對許多問題的認識，更不易有相似的興趣愛好。這時教師就應和學生能夠在認識和情感上溝通。教師和學生的溝通，要注意口頭表達是否流利，是否清晰，是否有充分的說服力與感染力，此外還要注意以下兩點：一方面教師要以平等的身份聽取學生的意見，尊重學生的認識和興趣愛好，不能把自己的價值觀和態度武斷地強加給學生，力求與學生達到良好的溝通。另一方面，還要把握好溝通的時機。比如批評一個學生時，就要注意選擇他能接受的有利時機。

三、突出的個人魅力和良好的個人品質

一個衣著高雅、風度瀟灑的教師，無疑會比一個不注意儀表的教師更容易贏得學生的喜歡。但師生較熟悉以后，外表的作用已退其次，教師的個人魅力和品質作用就凸現出來。教師的個人能力如果比較突出，就會使學生對他欽佩并愿意與之接近。教師的知識如果有一定的廣度和深度，善于組織教學和班級管理，再加上一兩種特長，無疑會增加對學生的吸引力。教師的個人品質也是師生能否建立良好關系的一個重要因素。學生總喜歡提到他喜歡的教師的很多個人品質：親切、熱情、開朗、富有同情心、公平、正直等等。具有這些好的品質，會增加一個教師受學生喜歡的可能性，有利于師生良好關系的建立。

四、關心、愛護學生

學生是有感情的人，他們渴望得到教師的愛護和關懷。只有教師從內心真正的愛學生，學生才會發自內心的喜歡老師、信服老師，正所謂“投之以桃，報之以李”。所以，愛生是尊師的前提，教師只有熱愛學生，關心學生的成長，才能促進教師深入了解學生的內心世界，才能贏得學生對教師的信賴和尊敬，溝通師生之間的思想感情，增進師生關系，為學生接受教師的嚴格要求并轉變為相應的行為奠定了情感基礎。

愛學生還要和嚴要求相結合。嚴要求本身也是愛護學生的一部分，當我們愛一個人的時候，我們才會向他提出更多的要求，這種要求里面就飽含著我們對這個人的愛。因此，愛學生不能是沒有原則的愛，而應該和嚴要求相結合，否則，師生關系會劃入另一個泥潭，不利于師生良好關系的建立。

五、師生間相互理解

一位合格的教師應該能夠辯證的認識學生，鼓勵學生，賞識學生，善于發現學生的閃光點。在平時的教育教學中，經常會遇到一些讓教師大傷腦筋的事情，諸如學生不能按時完成作業，作業態度不認真；不遵守紀律，課上打瞌睡，隨便說話，遲到，并抱怨學生太笨，講了多少遍學生都不會等，但是如果我們結合我們自己讀書時的情況，站在學生的角度想一想，就會漸漸了解學生的苦衷，因此，理解是交往的前提條件，只有相互理解，才能相互溝通、相互傾聽、相互信任、相互合作。沒有交往，人與人的交往就會萎縮，教師的講解不再是教者單方面的表演或說教，相互理解才能清除長期統治教壇的師道尊嚴的屏障，才能使師生間彼此走進對方的心靈世界，使師生情感產生共鳴?，F在，還有相當一部分教師停留在過去的“師道”上，不理解學生的思想，對某些學生的行為，思想及言論感到不可思議，想不通，這就是某些教師不能想學生心中所想，引起共鳴的結果，達不到師生的和諧交往。

和諧的師生關系有益于學生的健全人格的養成，有益于師生心理健康的發展，有益于提高課堂教學效率，有益于學生智育的形成和提高，有益于班風、學風的建立，有益于學生身心全面的發展。作為教育教學工作者，我們有責任、有義務，應力爭與學生建立和諧的師生關系，使我們的工作朝著良好、健康的方向發展，使我們的學生朝著文明、民主、向上的方向更好的發展。