關于職業院校素質教育融入音樂教育的思考

　　音樂教育是職業院校實施素質教育的重要組成部分。加強以音樂教育為主要內容的藝術教育，是培養和提高當代高職生綜合素質和職業技能的要求。
　　一、音樂教育概述
　　音樂教育，是以審美為核心，以音樂為媒介，培養高職生正確的審美情趣和感受美、鑒賞美、創造美的能力的育人過程，具有喚醒、聯系和整合人格的力量。通過對審美能力的發掘和培養，合理建構學生的審美心理結構，實現對他們的心靈陶冶和人格塑造。素質教育則強調依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。審美教育是素質教育不可或缺的重要組成部分。
　　二、音樂教育對于素質教育的價值
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　　音樂教育對于學生道德素質培養的價值。音樂是思想性和藝術性緊密結合的藝術表現形式，蘊含著真、善、美的深刻內涵。音樂是以情動人、寓教于樂、春風化雨的方式對學生進行道德教化，陶冶情操，催人奮進，比以空洞、抽象的傳統德育說教方式更為有效、自然。
　　2　音樂教育對于學生文化素質培養的價值。音樂教育對發展高職生的形象思維，開發右腦潛能，提高智能素質有著重要作用。傳統教育非常重視語文、數學等基礎學科的教育，忽視對學生的音體美等方面素質的培養。在音樂教育中，特別是器樂演奏時，手、腦、眼、耳互相協調和配合，能提高大腦反應能力和機體靈敏度。在提高學生的音樂素養基礎上，培養其思維能力、創造能力，將更加有利于科學文化知識的學習，科學建構學生的知識能力結構。
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　　音樂教育對于學生身心素質培養的價值。一方面，音樂具有陶冶情操、保健身體的作用。優美的音樂可以使人心曠神怡，有益于身心健康、和諧。另一方面，音樂以其結構的對稱性、旋律的流暢性、節奏的規律性、內容的情感性等來啟發和鍛煉人的感知能力m64HsOUaNHedfRLsj8p1Kfj5dF2yDTfpj2fZ5V+zLNc=和思維能力，養成良好的情感體驗，緩解和消除外界壓力及心理緊張狀態，保持愉悅的心境。
　　4　音樂教育對于學生創新能力培養的價值。
　　“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”培養學生的創新精神與創新能力是素質教育的核心。音樂教育無疑是培養、發掘創新能力的重要途徑。音樂本身就是人的偉大創造，其魅力就在于能擴展人的心理空間，激活人的創造性心理活動，培養人們對完美的追求，激發人們創造性的想象，繼而表現為創造的行動。
　　三、素質教育有效融入音樂教育的策略與建議
　　音樂教育對于高職生綜合素質的培養意義重大，重視和加強音樂教育勢在必行。音樂教育作為職業院校全面實施素質教育的重要組成部分，有利于學生的藝術想象力得以豐富和發展、創造能力的培養、綜合素質的提高。職業院校應針對當前音樂教育現狀，及時轉變觀念，深化教學改革，創新活動形式，積極有效地把素質教育融入到音樂教育教學之中，以提高育人質量。
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　　轉變教育觀念，提升音樂教育的實效性
　　加強音樂素質教育的關鍵在于教育者觀念的轉變。音樂素質是新時代人才素質中不可缺少的組成部分。音樂素質教育是運用音樂藝術培養學生正確的審美觀和對美的感受力、鑒賞力，塑造健全的人格和健康的個性，促使受教育者全面、和諧發展。健康的音樂會使人道德高尚，心靈純潔，推動社會的進步與發展。
　　2　深化教育教學改革，提升音樂教學的科學性
　　信息時代要求高職音樂教學及課程設置應具有多元化的價值取向。同時，在主旋律方面有所引導和側重。應選擇有益于民族、國家、社會和學生身心健康的音樂理論、技術、知識、作品等進行傳道、授業、解惑，引導高職生樹立正確的價值觀和榮辱觀。采用互動式、實踐式等多種教學方式和現代化教學手段，加大視聽技術投入，使高職生在音樂表現、欣賞、創作中感受音樂的魅力。
　　3　創新活動形式，充實和豐富音樂教學的實踐性
　　職業院校要重視學生藝術素養的教育和養成，積極支持、加大投入，有效組織開展豐富多彩的藝術文化活動：積極開展與兄弟院校音樂教育方面的交流和協作：支持學生成立音樂社團等藝術團體，舉辦校園歌手比賽，突破音樂教學時空限制，為高職生提供接觸音樂的廣闊天地和展示才藝的舞臺與機會，從而提高高職生的藝術鑒賞能力與實踐能力，活躍和豐富校園文化生活。
　　音樂教育是實施職業院校素質教育的重要手段。職業院校應多渠道、多形式地發揮音樂教育的素質教育功能，激發高職生豐富的想象力、表現力和創造力，從而提高他們的綜合素質，提升人才培養質量。(作者單位：撫州職業技術學院)
　　(責編：孫