試論助答的教學策略

　　“助”：幫助、協(xié)助、助推。“答”：回答。“助答”：可直接理解為幫助、協(xié)助、助推學生回答問題。和設計問題、提出問題一樣，助答問題也是有效問題教學的重要環(huán)節(jié)。為提高教學質(zhì)量，教師重視問題提出前的設計、問題提出時的呈現(xiàn)方式等是十分必要的，但是，僅僅重視問題的設計和問題的提出是遠遠不夠的，同樣還要重視問題提出后對學生實施切實有效的助答。這好比招待客人，如果把設計問題、提出問題比作做菜、上菜，那么，助答問題就是怎么保證客人有時間吃、吃得飽、吃出味道、吃到營養(yǎng)、吃得輕松愉快、吃了這次還想再吃下次的問題。做菜、上菜重要，而招呼客人吃飯的態(tài)度、策略、方式、方法同樣重要。
　　目前，研究問題的設計和問題的提出的文章較多，而研究助答的文章較少。本文愿在這一方面做一探索。
　　一、 耐