基于小學生課堂參與度的調查分析與思考
2012-12-29 00:00:00劉芳
教學與管理(理論版) 2012年9期
一、 目前學生課堂參與程度研究現狀剖析
1.課堂學習參與度研究的理論分析
20世紀90年代以來，教育界更加注重學生作為課堂學習的主體，對學生學習方式發生轉變、學生的知識水平得到提高、學生“課堂參與度”起到了不可小覷的作用。但與此同時，許多研究者對于 “課堂參與度”的概念界定卻有所不同，部分學
一、 目前學生課堂參與程度研究現狀剖析
1.課堂學習參與度研究的理論分析
20世紀90年代以來，教育界更加注重學生作為課堂學習的主體，對學生學習方式發生轉變、學生的知識水平得到提高、學生“課堂參與度”起到了不可小覷的作用。但與此同時，許多研究者對于 “課堂參與度”的概念界定卻有所不同，部分學
