地方本科院校《國際貿易實務》課程教學改革探討

摘　要：結合衡水學院經管系《國際貿易實務》課程的教學現狀，從教學模式、內容、教學方法、教學手段、教學與實踐等方面，對如何提高地方本科院校《國際貿易實務》教學質量提出一些建設性的建議，以期培養出更多的實用型、高質量的國際貿易人才。

關鍵詞：國際貿易實務；課程改革；地方本科院校

中圖分類號：Ｇ６４２ 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2012）19-0156-02

伴隨著加入世貿組織的機遇和外貿經營權的下放，我國將有越來越多的企業融入到全球化帶來的國際商務競爭之中，這使得熟悉國際貿易理論和實務、掌握國際貿易法規、熟練運用外語、精通電子商務的國際貿易人才將成為社會急需的熱門人才。而作為國際貿易專業專業的主干課程的國際貿易實務的教學就變得尤為重要。那么傳統的教學方法是否也同樣適應國際貿易實務課程的教學呢？對于地方本科院校國際貿易類專業的教學應該適應當前的社會需要，合理設置課程，改變教學觀念，明確教學目標，完善教學內容，改進教學手段，培養實用型的國際貿易人才。

因此，根據課程本身性質，結合地方經濟建設的需求、學院辦學理念和專業調整的需要，總結近年來衡水學院經濟學與管理學系在本門課程教學和實踐的經驗，筆者認為在該課程建設和改革中應力圖貫徹以下的原則。

一、教學內容與時俱進，注重與實際相銜接

（一）注重國際貿易慣例的講授

為了適應國際貿易發展的需要，國際商會等國際組織相繼制定了有關國際貿易方面的各種規則，如《2010通則》、《UCP600》、《托收統一規則》等。這些規則已成為當前國際貿易中公認的一般國際貿易慣例，被人們普遍接受和使用，并成為國際貿易界從業人員遵守的行為準則。而這些公約的內容可以說涵蓋了《國際貿易實務》課程中的絕大部分章節的內容。但是書本中對這些內容的敘述很少，所以應該在實際教學中增加這部分內容的講解。

（二）把握國際貿易的前沿性和創新性，將教學內容從書本延伸到科研與實踐

國際貿易風云瞬息萬變，國際貿易領域中的實踐者每時每刻都在創新，《國際貿易實務》教學要充分體現它的效果，顯然不可能漠視這些變化和創新。在教學實踐中，要努力建立一個教學、科研與實踐互動的良性循環系統。

（三）與法律相融合，提高學生風險意識，增強就業能力

針對國際貿易的特點和要求，從法律的角度分析研究國際貿易適用的有關法律與慣例，總結國內外實踐經驗和吸收國際上一些行之有效的貿易習慣做法，在遵循國內法規的同時了解國際法規甚至要掌握一些國家的貿易法規，學會在進出口業務中既能正確貫徹我國對外貿易的方針政策和經營意圖，確保最佳經濟效益，又能按國際規范辦事，使我們的貿易做法能為國際社會普遍接受，做到與國際接軌。

二、教學方法提倡創新性，多樣性

（一）案例教學是國貿實務教學的靈魂

案例教學是克服傳統的教科書式教學方式的最好方法。這門課程內容多、關聯性強、細節多，還涉及相關的英文、法律、金融、人文等等相關的科目，所以教學難度比較大。一方面，案例教學可以幫助學生加強對知識點的深刻理解。另一方面，更為重要的是案例教學可以幫助學生積累實踐經驗。教師在運用案例教學時，需要精心做好準備工作，案例的選擇不在于數量多，而貴在內容精，盡量突出所選案例的現實性、典型性，并體現課程中所學內容的特征。通過案例分析，可以開闊學生的思路，將知識學活，為將來的實際工作打下堅實的基礎。

（二）互動教學激發學生的學習熱情、學習主動性

在授課中注重教與學的互動，改變以教師為中心角色為引導性角色，通過實施探究式提問和討論等手段，帶動學生的思路。另外通過參加校內外國貿技能競賽的方式使學生增加學習動力，提高學生的專業技能。

（三）加大現代教育技術和手段的應用，推行網絡教學課件建設

創建本課程多媒體網絡教學平臺，積極探索利用網絡和多媒體課件的開放式教學新模式，實現網上授課、網上答疑，網上指導，網上批改作業，努力實現教學方法、教學手段的創新。

三、加快和完善《國際貿易實務》實驗室建設和模擬仿真教學

在虛擬的貿易環境中，通過讓學生扮演進出口業務流程的不同當事人，并進行逼真的模擬性操作，從而進一步熟悉和掌握國際貿易的業務技能，為將來從事外經貿工作打下堅實基礎。

（一）課堂模擬

課堂模擬是在學校內的課堂進行。比如講到信用證那部分；可以讓學生分別扮演開證行、議付行、進口商、出口商等角色。比如通過在課堂中模擬信用證支付場景，使學生對所學內容產生較為深刻的印象。

（二）網絡模擬

引入計算機全仿真模擬實訓，實訓的內容為真實的外貿業務，學生分角色進行全程交易模擬，體驗實際工作，提升實際操作能力。目前，衡水學院經管系實驗室已經粗具規模，學生均可以在實驗室進行國際貿易模擬仿真實訓。

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（責任編輯：張娟）