利用上市公司公開信息開展案例教學(xué)

摘　要：會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程突出體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)性概念和企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律與核算程序，課程講述枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，而該門課程內(nèi)容也具有一定的難度，學(xué)生完全從理論出發(fā)再到理論中去，對(duì)把握知識(shí)點(diǎn)有一定的難度。通過借鑒案例教學(xué)、教育心理學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用等經(jīng)驗(yàn)，嘗試從上市公司公開信息資料中挖掘案例應(yīng)用于非會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，取得了一定的效果。上市公司公開的信息中，有大量的現(xiàn)實(shí)例證，與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，通過挖掘整理這些信息，可以極大地提高案例教學(xué)的說服力，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情。

關(guān)鍵詞：非會(huì)計(jì)專業(yè)；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)；案例教學(xué)；探索

中圖分類號(hào)：G642.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772（2012）19-0153-02

一、引言

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》現(xiàn)在已經(jīng)成為多數(shù)高等院校非會(huì)計(jì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)必修課的核心課程，貴陽中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院醫(yī)藥營銷專業(yè)開設(shè)該門課程，學(xué)時(shí)72，采用教材為最新財(cái)會(huì)系列教材，丁元霖主編《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》第四版。會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程突出體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)性概念和企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律與核算程序，課程講述枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，而該門課程內(nèi)容也具有一定的難度，學(xué)生完全從理論出發(fā)再到理論去，對(duì)把握知識(shí)點(diǎn)有一定的難度。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過借鑒他人案例教學(xué)法、通識(shí)教育背景下非會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)探討、教育心理學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用等經(jīng)驗(yàn)，筆者嘗試將上市公司披露的公開信息應(yīng)用于該專業(yè)的教學(xué)中，體會(huì)如下。

二、提高學(xué)習(xí)興趣，詮釋學(xué)科視角

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考試大綱要求該門課程掌握的基礎(chǔ)概念來源于會(huì)計(jì)實(shí)踐，而會(huì)計(jì)學(xué)本身又是實(shí)踐性特別強(qiáng)的一門課程，作為非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，今后就業(yè)大多不以會(huì)計(jì)為職業(yè)，王芳[1]指出，“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程最突出的特點(diǎn)就是三個(gè)‘基礎(chǔ)性’：基礎(chǔ)理論、基本方法、基本技能，其內(nèi)容具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性和操作性。對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)而言，學(xué)生在初學(xué)本課程時(shí)，感覺難度很大，學(xué)生中很大一部分不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)該課程。”[1]這種情況確實(shí)具有較大的普遍性，而課程開講伊始，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為較為迫切的任務(wù)。

在會(huì)計(jì)概論中有關(guān)會(huì)計(jì)起源問題探討中，馬克思曾經(jīng)指出：“過程越是按社會(huì)的規(guī)模進(jìn)行，越是失去純粹個(gè)人的性質(zhì)，作為對(duì)過程的控制和觀念總結(jié)的簿記就越是必要，因此，簿記對(duì)資本主義生產(chǎn)比對(duì)手工也和農(nóng)業(yè)的分散生產(chǎn)更為必要，對(duì)公有生產(chǎn)，比對(duì)資本主義生產(chǎn)更為必要。”筆者提出會(huì)計(jì)來源于人類生產(chǎn)實(shí)踐，其起源不僅僅是簿記法對(duì)資本主義或者小生產(chǎn)者誰更重要的問題，會(huì)計(jì)的起源在大多數(shù)教科書中均追溯到人類結(jié)繩記事，也就是可以追溯到人類對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)開始，通過課堂討論，并舉“今有貸人千錢，月息三十。今有貸人七百五十錢，九日歸之。問息幾何？”、“術(shù)曰：以月三十日乘千錢為法。以息三十乘今所貸錢數(shù)，又以九日乘之，為實(shí)。實(shí)如法得一錢。”[2]等我國古代數(shù)學(xué)著作中的會(huì)計(jì)實(shí)例，改變了同學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)，以全新的視角看待會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程，極大地提高了學(xué)習(xí)興趣。

三、貼近專業(yè)，激發(fā)興趣點(diǎn)

解媚霞[3]等通過項(xiàng)目引導(dǎo)法，設(shè)計(jì)“走進(jìn)會(huì)計(jì)”（生活費(fèi)的登記）、“掌握會(huì)計(jì)”（會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作指引）、“挑戰(zhàn)會(huì)計(jì)”（會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)）等項(xiàng)目，在案例探討中取得很好的教學(xué)效果，作為非會(huì)計(jì)專業(yè)，以其較短的學(xué)時(shí)數(shù)，既要探討各會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，客觀上較為困難，且非會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置還有大量的其他專業(yè)必修課程，占用同學(xué)的大量業(yè)余時(shí)間也不現(xiàn)實(shí)，筆者嘗試在工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算教學(xué)中引入相關(guān)行業(yè)上市公司公開資料，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在生產(chǎn)企業(yè)資金投入的會(huì)計(jì)核算一節(jié)，引用中藥材及中成藥加工企業(yè)上市公司貴州百靈（股票交易代碼002424）股東變化為例（見下表），通過上市公開資料這種身邊貼近專業(yè)的實(shí)例，既可節(jié)約項(xiàng)目案例法所占用的教學(xué)時(shí)間，又可極大地激發(fā)同學(xué)探究會(huì)計(jì)基本概念的熱情。

四、發(fā)掘上市公司公告，增強(qiáng)案例說服力

在項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)法中，模擬生產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)核算過程，設(shè)計(jì)一系列案例教學(xué)項(xiàng)目，然后同學(xué)分組討論共同完成，在實(shí)際教學(xué)中，往往同學(xué)們有一種不真實(shí)感，而上市公司在交易日中的股價(jià)波動(dòng)，對(duì)每個(gè)人來說都特別有震撼力，特別是貼近非會(huì)計(jì)專業(yè)的行業(yè)的上市公司，會(huì)給學(xué)生們帶來極為強(qiáng)烈的真實(shí)感。

2012年10月26日，貴州百靈（股票交易代碼002424）發(fā)布公告，收到財(cái)政部下發(fā)的《財(cái)政部關(guān)于下達(dá)2012年第一批高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究與開發(fā)資金的通知》（財(cái)建[2012]160號(hào)），《咳速停糖漿（膠囊）主要原料藥材吉祥草產(chǎn)業(yè)化示范基地項(xiàng)目》獲得了2012年第一批高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究與開發(fā)資金500萬元的補(bǔ)貼（見華創(chuàng)證卷集成交易系統(tǒng)資訊—企業(yè)基本資料，2012年11月6日）。

結(jié)合營業(yè)外收入及生產(chǎn)企業(yè)利潤核算的理論講述，該筆收入可以計(jì)入公司2012年度當(dāng)期損益。這樣真實(shí)的案例，可以賦予課堂教學(xué)更多的生動(dòng)感。

五、小結(jié)與討論

上市公司公開資料中，蘊(yùn)含有大量生動(dòng)有趣的貼近基層會(huì)計(jì)教學(xué)的真實(shí)案例，對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，他們所從事的行業(yè)在上市公司中都能找到一些優(yōu)秀的有代表性的企業(yè)，這些上市企業(yè)對(duì)學(xué)生來說具有天然的親近感，我們通過這些真實(shí)的案例的分析講解，可以讓過去的案例教學(xué)變得更加具有鮮活生動(dòng)。

封貴敏[4]等就指出：“從教育心理學(xué)角度來看，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活情境越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。所以，教師有意識(shí)挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓會(huì)計(jì)知識(shí)貼近生活實(shí)際。”在上市公司披露的公告中，就有大量的真實(shí)案例，與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，通過挖掘這些信息，可以極大地提高案例教學(xué)的說服力，激發(fā)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]　王芳.通識(shí)教育背景下非會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2012，（12）.

[2]　郭書春.《筭數(shù)書》與《算經(jīng)十書》比較研究[J].自然科學(xué)史研究，2004，（2）：106-120.

[3]　解媚霞.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)探討[J].財(cái)會(huì)月刊，2011，（4）：111.

[4]　封貴敏，范曉軍.教育心理學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2011，（15）.

（責(zé)任編輯：張娟）