淺談高三數(shù)學(xué)課

　　摘要：高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課怎樣上才算好課，有沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)和模式呢？教學(xué)應(yīng)該根據(jù)對(duì)象的不同，內(nèi)容的不同，以及課程標(biāo)準(zhǔn)不同層次的要求，采取不同的教學(xué)方式。高三的復(fù)習(xí)課不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)的知識(shí)“炒炒冷飯”，而是要站在一個(gè)更高的位置引導(dǎo)學(xué)生將整個(gè)單元的知識(shí)系統(tǒng)整理，對(duì)涉及的基本方法進(jìn)行歸類提煉，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和思想方法整體把