信息技術課堂中創設有效學習情境的探究

　　摘要：創設有效學習情境是教學設計中最重要的內容之一。在多年的信息技術教學實踐中，歸納出以下幾種創設情境的方法：創設游戲情境，促進學生高效學習；創設問題情境，啟發學生發現問題；創設探究情境，引導學生主動探究。
　　關鍵詞：創設；游戲情境；問題情境；探究情境；有效
　　德國一位學者有過一句精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，無論如何你難以下咽，但是將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你就在享用佳肴時，將15克鹽全部吸收了。情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽需溶入湯中，才能被吸收；知識需要融入情境之中，才能被學生理解和掌握。因此，創設有效學習情境是教學設計最重要的內容之一。作為信息技術教師，在多年的教學實踐中，我歸納出以下幾種創設情境的方法。
　　一、創設游戲情境，促進學生高效學習
　　創設游戲情境，可以讓學生在游戲活動中不知不覺地進行學習，以延長學生注意力集中的時間，增強學習的效果，讓學生愉快地接受知識。
　　在粵教版信息技術必修教材1.1信息及其特征的教學設計中，為使學生理解信息的載體依附性特征，我設計了“copy不走樣”的游戲情境。請四位同學