建構主義教學觀在物理課堂小結中的應用

　　摘要：建構主義學習理論認為，學習是通過意義建構來獲取知識和經驗的過程，它指出學習者對新知識的學習都是建立在學習者已有的知識基礎之上或者在某種程度上是利用學習者已有的知識的。因此，在物理課堂小結中，教師要積極地、有意識地引導學生把新概念或新規律與自己已有的認知結構中的概念和規律適當地聯系起來，把新概念、新規律與已有的有關概念、規律進一步分化和融會貫通，形成一個整體系統化的知識結構，讓學生學會在建構中學習，在總結中建構，將其原有的知識和認知結構進行意義建構，不斷生成和完善新的知識體系，可以更好地讓學生參與到學習中去，培養學生的自主學習能