中職學生如何走好自主創(chuàng)業(yè)之路

　　摘要：受金融危機等多方面因素的影響，畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增加，中等職業(yè)院校的學生因為學歷低，經(jīng)驗少，在就業(yè)大軍中更顯弱勢。壓力之下，中職學生必須明確自己的定位，謀求適合自己發(fā)展的出路，自主創(chuàng)業(yè)無疑是首選。中職學生走自主創(chuàng)業(yè)的道路首先要依靠自己，創(chuàng)新思路，發(fā)揮個人特長，掌握必備素養(yǎng)，主動參與實踐；其次，依靠學校，開設(shè)相關(guān)課程，開展培訓(xùn)和講座，提供實習機會；最后還需要社會特別是家長轉(zhuǎn)變思想，提供幫助，給予扶持和配合。只有多方面一致的努力和支持，才能使中職學生的自主創(chuàng)業(yè)道路走得又穩(wěn)又好。
　　關(guān)鍵詞：中職學生；自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；技能大賽；校企合作
　　每年的七月對于即將走出校園踏上社會的畢業(yè)生來說都是備受煎熬的，就業(yè)是橫在大家面前的一道難關(guān)。而中職學生是學生就業(yè)人群中的弱勢群體，學生自己在擇業(yè)時又傾向?qū)趯I(yè)的工作，所以，往往出現(xiàn)高不成低不就的待業(yè)情況。
　　針對經(jīng)濟形勢對就業(yè)現(xiàn)狀的影響，江蘇省教育廳決定，在全省實施創(chuàng)業(yè)教育“十個一”工程。鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)可以有效改變當前中職學生就業(yè)難的矛盾，改變就業(yè)問題上“等待依賴”的局面，發(fā)揮職教優(yōu)勢，為職校教育注入生命和活力，特別對市場經(jīng)濟浪潮中職業(yè)教育的市場占有率有著極其重要和深遠的意義。
　　一、中職生創(chuàng)業(yè)主要依靠自己
　　學生創(chuàng)業(yè)首先要依靠學生自己。眾所周知的創(chuàng)業(yè)起步重要的七點，比如：發(fā)揮優(yōu)勢、結(jié)合興趣、善于學習等多與創(chuàng)業(yè)者自身的素質(zhì)有關(guān)。可見學生要創(chuàng)業(yè)則應(yīng)該先重新審視自己。
　　學生自身的興趣愛好是創(chuàng)業(yè)的動力，對于中職學生來講，技能是成功創(chuàng)業(yè)的前提。而且，學生應(yīng)將“自己需要雇主，尋找企業(yè)，能夠受雇而賺錢生活”和“受雇是別人給予的權(quán)利”等舊觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙獮樽约旱纳钬撠煟錾畹膹娬撸约罕仨殑?chuàng)業(yè)”。
　　在對自身的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，對創(chuàng)業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)結(jié)合時代特點，確定最佳的創(chuàng)業(yè)目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。在創(chuàng)業(yè)的過程中，制訂切實可行的計劃是順利開展創(chuàng)業(yè)活動的前提。有創(chuàng)業(yè)意識的中職學生應(yīng)充分利用在校學習的時間，提前制訂創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，有目的、有計劃地學習有利于自己創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識和技能。
　　二、學校教育是中職生創(chuàng)業(yè)的基石
　　在“以就業(yè)為導(dǎo)向”職業(yè)教育辦學方針指導(dǎo)下，職校學生學業(yè)成功的根本價值取向在于職業(yè)成功，學業(yè)成功的標準內(nèi)在地體現(xiàn)著職業(yè)成功的要求。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)顯而易見已成為職業(yè)教育的一項重要課題。中職學生創(chuàng)業(yè)，學校的相關(guān)教育是培育成功果實的土壤，是輔助學生成功創(chuàng)業(yè)的基石和保障。
　　創(chuàng)業(yè)教育就是圍繞想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)，通過課程體系、教學內(nèi)容、教學方法改革的課堂教學和課外活動展開，并充分利用職業(yè)學校的專業(yè)、技術(shù)、載體、信息、人才、人力等優(yōu)勢指導(dǎo)學生開展創(chuàng)業(yè)實踐，增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，不斷提高綜合素質(zhì)，成為新型創(chuàng)業(yè)人才。
　　創(chuàng)業(yè)教育重在解放思想、方法創(chuàng)新、堅持不懈。職業(yè)院校應(yīng)充分利用自己的優(yōu)勢專業(yè)和特長，對學生的日常教學模式進行改革的探索，大膽進行課程開發(fā)、整合。為有創(chuàng)業(yè)想法的學生提供實踐的機會，并開展相關(guān)知識的普及和講座。目前在職業(yè)院校中普遍開展的技能大賽以育人為本，賽育結(jié)合為目標，成為展示學生風采，提升創(chuàng)業(yè)能力的最佳平臺。
　　三、家庭和社會應(yīng)對中職生創(chuàng)業(yè)給予支持
　　中職學生創(chuàng)業(yè)成功的另一個重要因素是來自社會和家庭給予的支持和幫助。目前社會對于個體創(chuàng)業(yè)持鼓勵態(tài)度。中職學生創(chuàng)業(yè)在企業(yè)注冊登記、金融貸款、稅收繳納、企業(yè)運營方面都有很多優(yōu)惠政策。很多學生創(chuàng)業(yè)受阻的主要壓力來源于家長。
　　作為學生最親近的人，家長應(yīng)該調(diào)整思想，不要認為學習就是坐在教室里捧著書本讀書這一種形式，在車間里勞動、在實習工廠鍛煉、進行社會實踐其實也是學生應(yīng)該學習的一個部分。作為一家之長，要鼓勵孩子成才，要從孩子的興趣出發(fā)，先了解孩子心中的真實想法，與孩子溝通，有創(chuàng)業(yè)意愿的要在合理范圍內(nèi)應(yīng)給予精神上的鼓勵，并在初始階段酌情提供一定的啟動資金，只有家長鼓勵，有創(chuàng)業(yè)想法的孩子才有可能踏出成功的第一步。
　　只有學生、學校、家庭和社會多方面一致努力，才能為中職學生成功創(chuàng)業(yè)提供一個適宜、寬松的環(huán)境。只要我們高度重視加強對中職學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，我們的學生，就一定能成為可造之材。只要認真地審視自己，做好規(guī)劃，中職院校的學生就能闖出自己的一片天地！
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　　（作者單位 江蘇蘇州大學教育學院 江蘇昆山第二中等專業(yè)學