教育家第斯多惠曾說過:“一個壞的教師是奉送真理,一個好的教師是教學生發現真理。”小學數學作為學科的教學,在課堂教學中雖然不可能讓學生完完全全地重復人類所經歷的發現知識的過程,但適當地、有計劃地讓他們參與某些知識發現和探索的過程,了解某些數學知識產生的由來,不但有利于學生掌握和理解知識,而且有利于激發他們學習數學的主動性和創造
新課程·上旬2012年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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