走進兒童世

　　教育家第斯多惠曾說過：“一個壞的教師是奉送真理，一個好的教師是教學生發現真理。”小學數學作為學科的教學，在課堂教學中雖然不可能讓學生完完全全地重復人類所經歷的發現知識的過程，但適當地、有計劃地讓他們參與某些知識發現和探索的過程，了解某些數學知識產生的由來，不但有利于學生掌握和理解知識，而且有利于激發他們學習數學的主動性和創造