淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)

　　《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能都既列為課程目標(biāo)，又列為課程內(nèi)容。語(yǔ)言技能即聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能是相輔相成、相互促進(jìn)的，但這四項(xiàng)技能又各具有自己的語(yǔ)言特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，因此進(jìn)行專門的訓(xùn)練是非常必要的。那么如何進(jìn)行聽(tīng)力的培養(yǎng)呢？
　　一、保持健康的心理素質(zhì)
　　聽(tīng)的過(guò)程是一個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程，聽(tīng)者保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)是非常必要的。在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象：有的學(xué)生在聽(tīng)之前就莫名地緊張，有的學(xué)生則是在聽(tīng)的過(guò)程中心理起了變化，因此進(jìn)行正確的心理引導(dǎo)是很有必要的。我們要告訴學(xué)生，其實(shí)初學(xué)者在聽(tīng)的過(guò)程中都會(huì)遇到很多困難，如語(yǔ)速過(guò)快、生詞過(guò)多、噪音干擾加上對(duì)連讀、失去爆破的不習(xí)慣等問(wèn)題，有時(shí)會(huì)聽(tīng)得稀里糊涂，不知所云。這都是很正常的現(xiàn)象，每個(gè)初學(xué)者都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段。我們要首先樹(shù)立自信心，同時(shí)要善于控制情緒，調(diào)整心態(tài)，努力把這種因主觀原因?qū)е碌膿p失降低到最低程度。
　　二、聽(tīng)前的準(zhǔn)備工作
　　在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往要對(duì)聽(tīng)的東西事先有思想準(zhǔn)備。比如，在通過(guò)海關(guān)時(shí)，我們知道海關(guān)的工作人員會(huì)問(wèn)些什么。但是我們的老師在處理教材中的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，往往不幫助學(xué)生進(jìn)行這方面的準(zhǔn)備活動(dòng)，而只是說(shuō)Listen to it ，然后就按錄音機(jī)的鍵鈕。學(xué)生在思想上毫無(wú)準(zhǔn)備，感到不知所措。他們可能不知道所聽(tīng)材料到底圍繞著什么話題進(jìn)行，談話是在什么地方以及談話人之間的關(guān)系是什么，因此老師幫助學(xué)生做好聽(tīng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)是很有必要的。例如，在聽(tīng)一段語(yǔ)言材料之前，要先提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，常見(jiàn)的問(wèn)題如what，who，where等等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題尋找答案，這樣就做到了有的放矢。當(dāng)然在專項(xiàng)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，可讓學(xué)生做好兩個(gè)準(zhǔn)備。一是盡快瀏覽所有題干和選項(xiàng)，以獲取一些有用information。二是做好筆錄工作，由于聽(tīng)力材料的不可重復(fù)性，中間夾雜著大量干擾信息，這就對(duì)聽(tīng)者的理解和記憶能力提出了挑戰(zhàn)。因此我們要對(duì)材料中的某些數(shù)字、人名、時(shí)間、電話號(hào)碼等進(jìn)行速記。
　　三、預(yù)估和猜測(cè)
　　預(yù)估就是根據(jù)所聽(tīng)材料的題目對(duì)其內(nèi)容、情節(jié)和涉及的范圍的判斷和估計(jì)，是聽(tīng)者理解并掌握所聽(tīng)材料內(nèi)容的必不可少的條件。它可以幫聽(tīng)者對(duì)所聽(tīng)材料進(jìn)行積極的想象、推理和判斷，有利于發(fā)揮聽(tīng)者的主觀能動(dòng)性。例如，有關(guān)環(huán)保的話題，我們就可以提出這樣的問(wèn)題讓學(xué)生預(yù)測(cè)：What should we do to protect our envioronment？
　　猜測(cè)是根據(jù)上下文，對(duì)不熟悉的內(nèi)容部分進(jìn)行合理的推斷與猜測(cè)。由于聽(tīng)者聽(tīng)到的是一現(xiàn)而逝的、一連串的語(yǔ)流，有些地方可能是連讀、失去爆破，還有的可能夾雜著噪音，再加上說(shuō)話人的口音、聲音的不同，文化背景的差異以及語(yǔ)言表達(dá)方式的差別，要想把所有的語(yǔ)言信息都聽(tīng)得清清楚楚，是不容易的事。因此，聽(tīng)者要善于運(yùn)用自己以獲取的語(yǔ)言信息，對(duì)未知的語(yǔ)言信息進(jìn)行迅速的判斷和猜測(cè)。
　　四、抓主題
　　抓主題就是通過(guò)注意聽(tīng)文章的中心句、段落的主題句、關(guān)鍵詞等手段來(lái)抓住內(nèi)容大意。多數(shù)初學(xué)者都有這樣一個(gè)心理，即力求把每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子聽(tīng)得清清楚楚。由于他們把注意力集中在聽(tīng)懂每一個(gè)單詞、句子上，結(jié)果獲得的只是零零碎碎的信息，抓不住材料的中心內(nèi)容，聽(tīng)完后，仍不懂材料主題大意是什么。因此在聽(tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)者應(yīng)該時(shí)刻想著“這篇文章主要論述的是什么”，聽(tīng)不懂的地方可根據(jù)主題去猜測(cè)它的意思，忽略無(wú)關(guān)信息，從而收到事半功倍的效果。
　　總之，聽(tīng)力培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要我們方法得當(dāng)，多渠道、多方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力就會(huì)有驚人的進(jìn)步。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省焦作溫縣溫泉鎮(zhèn)一