淺議中學(xué)物理教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

　　摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，如果教學(xué)沒有興趣作為基礎(chǔ)，那么教學(xué)的質(zhì)量、效果必定會大打折扣。以中學(xué)物理教學(xué)興趣培養(yǎng)的必要性作為切入點，簡單探討了加強中學(xué)物理教學(xué)興趣培養(yǎng)的有效措施。
　　關(guān)鍵詞：中學(xué)；物理；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)
　　興趣是有效教學(xué)的必要前提，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。正是因為這樣，中學(xué)物理教師必須積極、及時地認識到在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性，進而結(jié)合自身教學(xué)的特點、條件，探索出有效的興趣培養(yǎng)措施，這樣才能夠成功地激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也才能夠最大限度地保證教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。
　　一、中學(xué)物理教學(xué)興趣培養(yǎng)的必要性
　　學(xué)習(xí)興趣，顧名思義指的是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生喜愛的情感，從而推動自身的學(xué)習(xí)動力，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。由此可以看出，有興趣作為基礎(chǔ)的教學(xué)才是有意義的教學(xué)，才是能夠真正事半功倍的教學(xué)。具體分析，中學(xué)物理教學(xué)實施興趣培養(yǎng)的必要性包括了以下幾點：第一，滿足學(xué)科的需求。物理學(xué)科一直都是中學(xué)生心中的刺，因為對學(xué)生而言，物理既是枯燥的，也是乏味的，既是抽象的，也是難以有機轉(zhuǎn)換的。如果教師能夠從源頭上幫助學(xué)生建立起對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，就能夠從根本上幫助學(xué)生理解物理，而只有在理解并且具有興趣的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)，才能夠滿足物理學(xué)科自身的需求。第二，滿足中學(xué)生發(fā)展的需求。中學(xué)生雖然已經(jīng)有了初步的世界觀、價值觀模式，但從本質(zhì)上來看，他們?nèi)匀惶幱谡J識世界的初級階段，再加上中學(xué)生年齡的特點，中學(xué)物理教師更要及時地從學(xué)生的角度以興趣為導(dǎo)向來開展具體的教學(xué)活動，否則不僅難以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，更會造成學(xué)生的逆反心理，從而影響到中學(xué)生的健康發(fā)展。
　　二、加強中學(xué)物理教學(xué)興趣培養(yǎng)的有效措施
　　1.建立融洽、和諧的師生關(guān)系
　　良好的師生關(guān)系，是有效教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，而教師作為知識與學(xué)生之間的載體，與學(xué)生有著直接的接觸。正是因為這樣，物理教師更應(yīng)該積極地建立融洽、和諧的師生關(guān)系，從而滿足中學(xué)生的感性需求，從側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。具體的實施措施包括了以下幾點：第一，中學(xué)物理教師應(yīng)該多與學(xué)生溝通，比如說對統(tǒng)一學(xué)生不同的看法、觀點等等，以幫助教師更加了解學(xué)生；第二，中學(xué)物理教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生，比如說鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言并且接受學(xué)生的建議等等，這樣既能夠幫助教師從學(xué)生那里獲取教學(xué)的反饋信息，又能夠引起學(xué)生的好感。
　　2.加強教學(xué)內(nèi)容與生活的連接
　　物理知識來源于生活，但卻又高于生活。基于這一點，中學(xué)物理教師應(yīng)該積極地幫助學(xué)生加強教學(xué)內(nèi)容與生活的連接。比如說，晚上脫下毛衣之類的衣服，為什么就會看到有許許多多的火星？為什么從六樓丟下一本書，它會快速地落到地面？為什么汽車在剎車后，還會繼續(xù)向前行駛？等等。通過這些問題，學(xué)生會產(chǎn)生很多與生活相連接的思維，從而拉近物理學(xué)科與日常生活的距離，最終使學(xué)生在生活中聯(lián)想到所學(xué)習(xí)過的物理知識，而在獲得物理知識的過程中聯(lián)想到生活，從而將知識具體化、生動化，最終形成自發(fā)性的興趣學(xué)習(xí)模式。
　　3.幫助每一個學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心
　　每個班都有著不同層次的學(xué)生，而中學(xué)物理教師在考慮高層次學(xué)生的向上發(fā)展之外，還應(yīng)該關(guān)注低層次學(xué)生的進步。不僅這樣，還必須多觀察學(xué)生的變化，以確保能夠及時地幫助學(xué)生。比如說制訂不同的學(xué)習(xí)計劃、教學(xué)方案等等，以充分地照顧到每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都能夠收獲學(xué)習(xí)的喜悅，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　總而言之，興趣是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，中學(xué)物理教師必須從根本上認識到興趣培養(yǎng)的重要性，進而結(jié)合自身的實際教學(xué)，融入有效的培養(yǎng)方法，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生的成長、發(fā)展。
　　參考文獻：
　　［1］魏錦華.好之者不如樂之者：淺談物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］.甘肅教育，2010（01）.
　　［2］李政.也談物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2009（32）.
　　（作者單位 陜西省延安市洛川縣洛川中