在音樂興趣小組活動中應關注學生民族素養的培養

　　摘 要： 青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著傳承民族精神、發揚革命傳統、建設祖國、振興中華的歷史重任。音樂興趣小組活動是音樂課堂的延伸，在音樂興趣小組活動中關注學生民族素養的培養、滲透民族精神教育是十分重要的。民族精神就是以愛國主義為核心，以團結統一、愛好和平、勤勞勇敢和自強不息等作為具體體現的精神。是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，是中華民族創造燦爛文明、展現頑強生命力的原動力。沒有振奮的精神和高尚的品格，就不能自立于世界民族之林。
　　關鍵詞：音樂興趣小組；民族精神；民族素養
　　培養學生民族素養，弘揚民族精神，是每一位教育工作者的重要使命。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著傳承民族精神、發揚革命傳統、建設祖國、振興中華的歷史重任。中學音樂興趣小組活動是音樂課堂的延伸，主要有合唱隊、舞蹈隊、器樂小組等。在音樂興趣小組活動中滲透民族精神教育，對學生民族素養的培養是十分重要的。民族精神就是以愛國主義為核心，以團結統一、愛好和平、勤勞勇敢和自強不息等作為具體體現的精神。是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，是中華民族創造燦爛文明、展現頑強生命力的源動力。沒有振奮的精神和高尚的品格，就不能自立于世界民族之林。 那么如何在音樂興趣小組活動中加強民族精神教育，提升學生民族素養？主要從以下幾方面入手。
　　一、增強民族自豪感
　　在合唱隊的日常訓練中，讓學生接觸不同民族、豐富多彩的音樂作品，在這些作品的演唱中，了解各民族的風土人情、自然風光、歷史文化、富饒物產等。激發學生熱愛民族音樂的同時，更加為祖國擁有多姿多彩的民族文化而自豪。例如《趕圩歸來阿里里》《美麗的草原我的家》《豐收之歌》《花兒與少年》等歌曲具有不同地域的風格，結合這些歌曲的訓練演唱，讓學生了解西南眾多民族的民風民情和蒙古大草原上的那達慕盛會以及古代絲綢之路上的新疆、青海、甘肅一帶的文化、物產、歌舞、名勝古跡等，讓學生在歌聲中感受歌曲的不同風格特點的同時 ，激發學生對少數民族文化的熱愛之情。在器樂小組學習二胡曲《二泉映月》時，首先給學生介紹阿炳的悲苦身世，再介紹二胡名曲《二泉映月》的由來以及搶救保存經過，最后講述有關《二泉映月》的這樣一則故事：著名音樂指揮家李德倫對《二泉映月》愛之深切，萌生了以大型樂隊演奏此曲的創意，作曲家吳祖強將此曲改編為弦樂合奏。1972年中美恢復邦交，美國費城交響樂團來華訪問演出，美國藝術家提出希望聽聽中國的優秀音樂作品，中國音樂家當場以這支尚未正式公演的樂曲作答，客人們被凝聚在作品中的中國情韻深深打動，熱切希望得到樂曲總譜。在客機起飛前幾分鐘，樂譜送到了美國指揮大師的手中，被帶往大洋彼岸。這一中國民族音樂瑰寶從此馳譽海外，蜚聲全球。同學們聽完講述，個個內心十分激動，心靈受到強烈震撼，學習演奏時都非常認真投入，主動去體會樂曲的情感，他們為祖國擁有這樣的民族音樂瑰寶而驕傲自豪。
　　二、加強學生民族主權意識
　　在和平環境下，長期安寧平靜的生活，容易使人們對領土主權問題發生淡忘。因此，在和平發展時期，進行領土主權意識教育是必要的。合唱訓練時，選擇恰當的歌曲，適時對學生進行民族主權教育，既能陶冶學生情操，抒發情感，同時又能增強學生民族主權意識。如在《七子之歌——澳門》的排練中，結合中國澳門地區的歷史、地理，講述1999年澳門回歸祖國的前后經過，介紹1925年聞一多先生創作愛國詩作《七子之歌》的背景，激發學生維護國家主權的決心，讓他們懂得：國家主權不容侵犯，任何一個中華民族的子孫，都有維護國家領土主權完整統一、不被分割、不受侵犯的責任。
　　三、弘揚愛國精神
　　革命歌曲是時代的產物，它真實、生動地反映了中華民族近百年波瀾壯闊的革命歷程，體現著中華民族復興的渴望。在合唱隊活動中，適當選擇一些革命歌曲，可以重溫澎湃年代，對激發學生振奮精神、負重自強、艱苦奮斗、努力拼搏，有著重要的感召、激勵和推動作用。如歌曲《游擊隊之歌》《雨花石》《我的祖國》等，這些歌曲將作品的藝術性與時代賦予的愛國情懷、革命精神完美地結合在一起，是愛國主義、集體主義教育陣地不可或缺的。歌曲《游擊隊之歌》深刻地表現了中國人民不畏強暴、抗擊侵略者的愛國主義精神和革命樂觀主義精神。學生在合唱的排練、演唱中深深體會到歌曲的情感，了解一個個鐵道游擊隊員的英雄事跡，讓爬火車、炸橋梁、鋼刀刺向敵胸膛的英勇畫面印在學生腦海里，在激昂、堅定地歌聲中體會游擊隊員們不怕犧牲、英勇善戰的革命精神。
　　四、增強民族團結意識
　　合唱是多聲部的歌曲演唱，合唱隊是一個集體，在排練中，需要聲部的配合、協調、統一，因此，合唱訓練需要每個隊員具有集體意識、團結意識。通過合唱，培養學生真誠、友愛的高尚品格的同時，寓教于樂，把民族團結教育融入到合唱排練之中。如排練合唱《愛我中華》時，讓學生比一比，賽一賽，看誰知道的民族多，并介紹所知道的民族的習俗，讓學生穿上代表不同民族的服飾，充分感受“五十六個民族是一家”的深厚情感。讓學生懂得民族團結的重要性，只有各民族人民心連心，緊緊團結在一起，才能粉碎那些企圖分裂祖國的陰謀。
　　總之，在民族精神薪火相傳的過程中，教育一直具有不可撼動的地位。少年強則國強，少年優則國優。作為音樂教育工作者，我們深知肩上的重擔。在音樂興趣小組活動中融入民族精神教育，關注學生民族素養的培養，提高學生音樂素養和藝術鑒賞力的同時，增強學生民族意識，需要我們長期不懈的努力。
　　（揚州市江都區第二中