命題作文的審題立意

　　一轉(zhuǎn)眼江蘇高考自主命題已有9年，而在這9年里有7年考的都是命題作文，而對于一篇命題作文，要想拿到好的分數(shù)審題立意起著關(guān)鍵性作用。下面我就對審題、立意進行歸類分析。
　　從外在形式上看，命題作文有兩種類型：一類是有提示語，一類是無提示語。江蘇從2004年自主命題以來，命題作文基本都是屬于有提示語的。提示語的出現(xiàn)，其實在一定程度上給學(xué)生指明了一些寫作的方向。所以，我們在平時的寫作中千萬不可忽視提示語的作用。
　　從語法結(jié)構(gòu)上說，命題作文又可分為三種類型：第一類是詞語式的，比如“臉”“墻”“肩膀”等。對于這類詞語式的命題作文，我們要采取的審題方法最好應(yīng)該是添加語素，化大為小或化實為虛，就拿“肩膀”為例，我們可以從虛實和添加語素的角度做如下分析：從“實的角度，可以把它具化為“某某的肩膀”最容易讓我們高中生想到的是“父親的肩膀”，從虛的角度“肩膀”可以理解為是一種“依靠”，一種“基礎(chǔ)”，還可理解為一種“責任或擔當”。第二類是短語式的，江蘇從2006年開始的命題作文，幾乎都是短語式的。2006年的“人與路”；2007年的“懷想天空”；2008年的“好奇心”；2009年的“品味時尚”；2010年的“綠色生活”；2011年的“拒絕平庸”；2012年的“憂與愛”，所有的這些題目都是短語式的命題作文。針對短語式的命題作文，我們在審題立意時應(yīng)該從語法結(jié)構(gòu)的角度對這類作文題目進行審題。一般來講，如果是偏正結(jié)構(gòu)的短語，那么我們的審題重點應(yīng)該放在偏的部分，也就是修飾語部分；如果是動賓短語，那我們應(yīng)該把審題的重點放在動詞上，比如江蘇2007、2009、2011年的作文題，我們就應(yīng)該把審題重點放在“懷想”“品位”“拒絕”上；如果是主謂短語，那我們的重點應(yīng)該放在謂語動詞上，比如“生活多姿多彩”這個題目，我們的審題重點就應(yīng)該放在“多姿多彩”上。還有一類比較難的就是并列式短語，如果是這一類作文題目，那我們就必須要做到兩者都要兼顧，但同時也應(yīng)該有所側(cè)重，就拿今年江蘇高考的作文題來分析，“憂與愛”這是一個并列式短語，那我們在審題立意的時候就應(yīng)該緊緊地扣住“憂”和“愛”兩個方面，不能取“憂”舍“愛”，也不能舍“愛”取“憂”，要兩者都兼顧，但同時也要考慮清楚兩者之間的關(guān)系，一般情況下，并列式短語的關(guān)系有以下幾種：對立統(tǒng)一，即無此無彼式。如“自由與紀律”；是非取舍，即有此無彼式如“偏見與關(guān)愛”；并非絕對式，即有此未必有彼式，如“痛苦與成功”；并列共存式，即由此有彼式，如“成人與成才”；條件關(guān)系式，即有此才有彼式，如“人文素養(yǎng)與發(fā)展”。從最近幾年考查的并列式關(guān)系作文題來看，現(xiàn)在的關(guān)系型作文題，也已經(jīng)不僅僅局限于一種關(guān)系，它可能是幾種關(guān)系并舉，這也在一定程度上體現(xiàn)了高考作文題的包容性和靈活度，就拿“憂”與“愛”來說，兩者之間其實不是簡單的并列關(guān)系，我們可以把它們看成是因果關(guān)系，因為愛所以憂，所以我覺得這個題目的側(cè)重點應(yīng)該要放在“憂”上，在“憂”中體現(xiàn)愛，當然這種愛可以是小愛，也可以是大愛。還有第三類是句子式的，也就是標題它本身就是一個句子。如果是以句子為標題的，那么句子中的謂語動詞往往是我們審題的關(guān)鍵，如“近墨者未必黑”“今年花勝去年紅”“我想握住你的手”，這些作文題就都是屬于句子式的，我們在審題的時候就應(yīng)該要抓住“未必”“勝”“想握住”這些詞。就拿2006上海卷的作文題“我想握住你的手”來說，“想握住”和“握住”是有明顯區(qū)別的，“想握住”它要表達的是一種想與他人親近、友好的愿望，文章應(yīng)鋪墊如何接近、了解“手”的主人，并引起自己的崇敬與思考。當年就有很多考生在審題時沒有關(guān)注好這個“想”字，而導(dǎo)致在審題上就出現(xiàn)了很大的偏差。從以上的分析中我們不難看出，不同語法結(jié)構(gòu)的題目在審題時它所采取的對應(yīng)的方法是不一樣的。所以，作為考生，我們在拿到題目后，應(yīng)該首先判斷這個標題是屬于哪種形式的，這樣才能采用對應(yīng)的方法來審題立意。
　　還有一類就是從內(nèi)涵上對命題作文進行分類，可以分成四類：一類是觀點型作文題，即題目就表明了文章的觀點，例如“人生處處是考場”“必須跨過這道坎”等；一類是論題型的，如“說安”；一類是寓意型的，即作文題目有一定的比喻或象征意義，如“門”“路”等，如果帶有比喻、象征意的作文題，那么我們在審題的時候就必須要考慮在它比喻背后的那個本體，只有抓住了那個本體，或者是某一事物的象征義，你才能做到有東西可寫，要不然你寫出來的肯定是很膚淺的東西，是根本不能吸引閱卷老師眼球的東西。
　　以上就是我對命題作文的審題立意的歸類分析，在審題時，有幾句話必須要牢記于心：能化大為小的必須化大為小，能化虛為實的必須化虛為實；必須理清題目的結(jié)構(gòu)，它到底是一個詞，一個短語，還是一個句子；在理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再根據(jù)不同結(jié)構(gòu)題目不同的審題方法找準中心，這個中心就是我們接下來行文的重點。此外，我們拿到一個題目后還必須要多角度地思考，不要想到一個就匆忙下筆，因為你第一個想到的，其他同學(xué)都有可能想到，你應(yīng)該想四個、五個，甚至更多，然后再從中找出一個最佳立意點。在落筆之前的審題立意是至關(guān)重要的，所以不應(yīng)該在這方面吝嗇，舍不得花時間。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，我們在寫作文之前也必須要“磨刀”，如果你在這些方面做得不好，那么哪怕你后面的作文中構(gòu)思再精巧，語言再出眾，也是沒有用的。
　　此外，我們還應(yīng)注意到，江蘇的命題作文已經(jīng)考了整整7年，不會一成不變的，從今年的作文命題中我們也確實已經(jīng)看到了它的一些變化，往年的“提示語+題目+要求”，變成了今年的“材料+題目+要求”，所以我們在以后的作文訓(xùn)練中，除了要訓(xùn)練命題作文外，我們還要注意訓(xùn)練新材料作文。以上就是我對命題作文審題立意的一點拙見。
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