快樂語文教學的藝術

　　語文是門基礎學科，它包羅萬象、豐富多彩，通過學習語文，可以了解天文、地理、歷史、哲學等知識，也可感悟到中華民族幾千年的文明。語文也是一門人文學科，可培養和提高學生的人文情感、塑造學生思想道德情操。語文科目特殊性，也使學生在中學階段對之莫名地喜愛?？鬃釉f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻谡n堂教學中我們固守傳統教學，過分注重學生的分數，語文教學將是呆板無味的課堂，為了提高學生的語文興趣，鍛煉學生的語文能力，我們不妨向學生傳遞一種“快樂語文”的理念，讓語文學習在快樂中進行。那么如何讓師生在愉快的氛圍中度過呢？筆者在此進行探討，提出一些建議，望同仁們批評指正。
　　一、激情贊頌，陶冶情操
　　教師在教學的過程中要認真研究，挖掘語文教材中的各種美，文章的語言美、形式美等，讓學生感受課文的美的心聲。讓我們的語文課掀動美的激情，開闊美的視野，發現語文美的風景。教師用充滿美的語言來讀、贊頌、表揚。學生在美的氛圍下，一定會感到身心愉悅，同時也會體味到語文課的樂趣。如《音樂在我心中》這篇課文時，通過音樂的欣賞，通過情感的催生劑，滲入人的靈魂，使人賞心悅目、心曠神怡。如歌謠“月光光，照地堂；年卅晚，摘檳榔”，唐詩“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”與作者心靈相感通，無論興味方面或受用方面都有莫大的收獲。
　　二、 創設良好氛圍，讓學生笑出聲
　　首先要建立民主、和諧、新型師生關系。“親其師，信其道”，建立了良好的師生關系，有了感情傾向，學生就會自愿地接受教育并樂于請教，快樂教學才能順利進行。因此教師應提高自身素養，尊重每一個學生，關心每一個細節。具有豐富的情感，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！比艚處煴旧頉]有健康、積極、豐富的教育教學情感，那教育學生便無從談起。因而為人師者，必須具備這種教育教學情感。用情感去開啟、感染、打動學生，引起感情的共鳴。激發學生好奇心和想象力，讓學生充分體驗到學習的快樂。語文教師就應該多想想辦法，感動學生，創設氛圍，讓學生笑出聲來。
　　三、組織多樣的語文活動，語文學習趣味化
　　在過去的教學中，為了迎接考試，提高學生分數，教師花了大力氣去講解，灌輸知識，致使課堂枯燥沉悶，為此，要改變以往的教學模式，開展相關的語文活動，來提高學生的學習興趣，在實際教學中，根據學生的特點，采用情景對話、詩歌朗誦、演講、猜謎活動、故事會等形式。初二、初三階段，就可以組織學生進行影評和書評，也可以組織一些演講賽和辯論賽等。在此過程中，要多鼓勵，多尊重學生，對表現不佳的學生注意不要挫傷他們的自尊心，否則，那就事與愿違了。在合作中，要讓他們感到更加愉快。
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