淺論小學(xué)科學(xué)實驗的教學(xué)

　　實驗觀察和動手操作是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，只有參加實驗活動，觀察能力才能更提高，動手操作能力才能增強，才能夠達到學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎樣做好小學(xué)科學(xué)實驗的教學(xué)呢?下面談一談我的教學(xué)體會。
　　一、不打無準備之仗
　　上課之前，要做好充分的準備工作，做到有的放矢。準備工作做好了，教材內(nèi)容得到了充分的溫故知新，上課時候的每一個環(huán)節(jié)都在大腦中一一演習(xí)，每一個實驗的程序都在腦海里過一遍，這樣，就會避免在實驗中出現(xiàn)難以解決的問題，出現(xiàn)了問題，就會提前得到解決的方法。
　　二、做試驗一絲不茍，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度
　　在實驗的演示當中，教師成為所有學(xué)生關(guān)注的對象，教師的一舉一動都影響著每一個學(xué)生，教師的動作成為學(xué)生的依據(jù)，對學(xué)生起著示范作用。所以作為教師，在實驗操作中，應(yīng)該嚴格按照規(guī)SxmDbf4lPcFtzPqctO4EfO0T5xGsZEtrQAdMJgjIfOc=定進行，在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象時動作要準確、有序。比如說在使用砝碼的時候，必須使用鑷子；拆卸電路的時候，一定要切斷電源在先；點燃酒精燈后的火柴桿要放在廢物袋里，絕對不要隨手一扔等等，不一而足。做實驗的科學(xué)態(tài)度為學(xué)生的學(xué)習(xí)做了良好的引導(dǎo)，提高了學(xué)生們的思維能力，養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣，對提高科學(xué)探究的有效性非常有利。
　　三、要多多給予學(xué)生實踐的機會
　　做實驗饒有趣味，不僅僅能夠提高學(xué)生對科學(xué)的愛好，還能夠培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。所以在實驗過程中，要讓學(xué)生自己去體驗、去動手。多鼓勵他們動手之外，還要讓他們多多地思考，去總結(jié)、去發(fā)現(xiàn)，鍛煉自己能夠認識到問題的癥結(jié)所在，提高做實驗的質(zhì)量，加深學(xué)習(xí)印象。
　　四、利用科學(xué)的教學(xué)手段
　　現(xiàn)代教學(xué)工具異常發(fā)達，非常有力地促進了教學(xué)。在教學(xué)《花的構(gòu)造》一課中，需要對一朵桃花進行解剖，通過投影儀，我讓學(xué)生看到了放大了20倍的胚珠，全班的學(xué)生對操作過程一目了然，對所學(xué)內(nèi)容達到了深刻的理解，教學(xué)效率非常高，可謂事半功倍。另外，電腦動畫對學(xué)生的實踐有非常大的啟發(fā)作用，可以增加他們做實驗的正確性，并且Flash等動畫能夠反復(fù)播放，有利于不理解的學(xué)生課下自己揣摩研究，省時高效。
　　總之，教學(xué)的方法多多，實驗的方法多多，作為教師要不拘一格，要善于研究實驗的規(guī)律，分析影響科學(xué)實驗的因素，及時地自我反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)目標，力求讓自己的教學(xué)設(shè)計更加合理，對學(xué)生的進步給予高度的表揚，讓學(xué)生做一個有思想的學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的實驗?zāi)芰退季S能力，實現(xiàn)自身的價值。
　　(作者單位　河北省鹿泉市第二實驗小